教学目标： 2.正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。 4.培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。教学过程：一、激趣导入2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）初读（自由读文，画出生字，了解内容。）2.指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。4.小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。1.思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）2.抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。写字（针对学生实际，激发写字兴趣。）2.针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“船”等。第二课时 1.通过上节课的学习，你学会了什么？ 二、讨论（读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。）2.小组讨论，交流意见，陈述理由。三、演示（演示称象过程，体会曹冲的聪慧。）2.师生或生生合作，边叙述边利用投影片进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。可以多组进行，进行比赛。从语言表达，操作等方面进行评价。四、拓展（引发思考，拓展思维，培养创新精神。）2.组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。1.出示“我会写”中的字，观察特点。3.自由练写，展示评价。
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