教学目标：　　2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。　　教学重点：　　教学难点：　　教学时间：　　教学过程：　　1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？　　二、整体感知　　2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。　　1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。　　（1）组长检查生字读音。　　（3）接读课文。　　出示生字、词语。　　帆船一孔石桥　　队旗铜号一群　　4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。　　出示问题，学生分组讨论，合作学习。　　1、课文一共有几个小节？　　3、每一小节有哪几个数量词？　　五、理解表达　　（1）出示图片：　　你看到了哪几件事物？　　这幅图描绘了什么场景？　　一只（）一片（）　　（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？　　预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。　　（1）出示图片：　　你看到了哪几件事物？　　这幅图描绘了什么场景？　　一方（）一块（）　　（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？　　预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。　　（1）出示图片：　　你看到了哪几件事物？　　这幅图描绘了什么场景？　　一道（）一孔（）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？　　预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。　　（1）出示图片：　　你看到了哪几件事物？　　这幅图描绘了什么场景？　　（2）仿照课文说一说。　　一群（）一片（）　　学生自由表达。　　六、学写生字　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。　　3、指导书写。　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。　　七、拓展延伸　　一（）鱼塘一（）稻田　　一（）海鸥一（）帆船　　八、巩固练习. .

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