【教材分析】【教学目标】2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。【教学重点】2.学习数量词的运用。能在日常生活当中恰当地运用数量词。【教学时数】2课时第一课时上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？三、随情境学文、识字⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美⑵ 预设学路２：师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。自主学习生字。交流识字方法。⑶ 预设学路３：（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）１.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第1页。（用你自己喜欢的方式读一读。）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！1场景歌第二课时1.出示词，认读词语二、创境学文，培养语感2.感受美景，导入数量词。（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。⑶ 学生照样子书写。２.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。4.（出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。1.游戏“找朋友”师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示）3.大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）.观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。

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