（一）重点字词。2.识字方法： 加一加：滩 舰 帆 队 铜偏旁归类：艘---舰“滩 舰 铜 园 帆”利用形声字的特点进行识记；联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。3.易读错字：艘 翠（都是平舌音）只（zhī：一只；zhǐ：只要） （1）写正确：易写错字： 群 (群第四笔不要露头)①指导书写的字：队 号 群.需要重点积累的词语：（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵全文。（一）了解词意2.了解词意的方法：“沙滩 帆船 队旗 稻田”借助图片理解。2.学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。（三）仿写句子训练： 教学重难点：难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。（一）设计预习提纲。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。（一）根据预习提纲认真预习。学校： 班级： 姓名：一、字词初探自我评价： 家长评价： 小组评价： 1.会认字。（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是: （3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。铜 桥 领 队群 旗 孔

1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个“帆”字，你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑，把你的理解写在词语的旁边。二、文本细读2.试着和小组内同学有感情朗读，读出词语的韵律美。1.联系生活实际，说一说，看谁说得多。一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船四、学生质疑问题一：教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示 点拨指导

导入 一、课堂导入。预习评价1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（展示）3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。

展示朗读，自我评价（ ）2.每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）注意的字音有：艘 翠（平舌音）、铜 领 孔（后鼻音） 出示：给加点字选择正确的读音。只要（zhī zhǐ）一只（zhī zhǐ） 3.学生齐读。4．趣味识字

1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）偏旁归类识字：艘 舰；形声字的特点识字： “桥 领 铜 园”；联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。

.易写错字 队 号 群（1）出示自己书写的田字格里的字：（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。

（3）教师范写，边讲解：号：口写和扁些，中间的横稍长；（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）在文中用不同符号在文中分类标出。

（1）小组内交流积累的词语。（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

文细说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。（1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（3）课文描写了4幅场景。学生找出课文中的量词。问题预设：为什么用的量词都不一样？（不同的事物所用的量词不同）2.仿写句段2．联系生活实际，说一说，看谁说得多。一（ ）石桥 一（ ）翠竹 3.选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。4.展示仿写的句子。小组互改，学生自改。1.学习了这篇课文，你有什么收获？限检学校： 班级： 姓名：一qún( )少先duì( )员，戴着红lǐng( )巾，去复圣公yuán( )游玩。看到了颜回的tóng( )像，和一座多ǒng（ ）石qiá（ ）。这几个字书写时注意左右大致相等：三、乱句重组。（ ）六只鸭子岸上耍（ ）五条鱼儿水中游观看图画，仿照课文，写一写。不同场景修改建议：①放眼望去，只见孤舟。——（舰）

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