科研论文：让音乐成为亲子活动沟通的传话筒
摘要：音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程,对幼儿进行音乐教育,不只可以熏陶幼儿情操,增强幼儿对美的看法和了解。还能够激发和培养幼儿发现美、创造美的能力。以音乐活动的形式对幼儿进行音乐教育可以加强幼儿对音乐的理解，幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。亲子活动成为幼儿对音乐游戏兴趣的桥梁。亲子活动的进行对于音乐活动起着非常重要的作用。
关键词：音乐 亲子活动
音乐是幼儿的生命，也是幼儿园教育的基本活动，音乐活动不仅给幼儿带来了快乐，能更有效地促进幼儿综合素质的发展。“幼儿时期是实施早期音乐教育的最佳时期, 幼儿园音乐课程游戏化, 是把音乐素质及能力训练的小游戏,贯穿在音乐教学中”[1]。音乐活动是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的举措要契合音乐的内容、性质、节拍、曲调,并有一定的规则。音乐活动具有音乐和举措相结合的特点,对幼儿音乐的感受力以及生动失望心情的培育,都具有积极的作用。音乐活动可以培养孩子的各方面能力，使孩子健康快乐地成长，我们的宗旨是让幼儿快乐，在快乐的音乐游戏中使幼儿得到发展。如何发挥音乐活动的最大价值，这是值得我们每一个幼教工作者潜心研究的。“幼儿好动、好玩, 思维具体形象, 一切从兴趣出发” [2]，这些特点要求我们在音乐活动中要让幼儿真正成为活动的主体，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性，使幼儿从情感上喜欢音乐。
著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。亲子活动成为幼儿对音乐游戏兴趣的桥梁。
一、亲子活动的定义
亲子活动是指：父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，促进孩子与父母的关系，让孩子结识更多的好朋友。通过活动锻炼孩子参与探索的性格，能让孩子在少年时期，身心健康发展。
二、亲子活动的特点
（一）能够启发孩子的智慧。这就要求亲子活动过程中既能利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。
（二）亲子双方平等参与。亲子活动不是上课，家长不能居高临下对孩子指手画脚，而应当是活动的平等参与者。
（三）亲子活动具有多样性。只要我们有亲子沟通交流的意识，随时随地都可以在日常生活中的各个环节与孩子进行沟通交流，而不应将亲子活动局限于某些特殊的活动，否则将会影响到亲子活动的多样性，进而影响到亲子间沟通交流的广度和深度，影响到孩子的多样性发展。
（四）活动给亲子双方都带来乐趣。在亲子活动中既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。
能够启发孩子的智慧。这就要求亲子活动过程中既能利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。亲子双方平等参与。亲子活动不是上课，家长不能居高临下对孩子指手画脚，而应当是活动的平等参与者。亲子活动具有多样性。活动给亲子双方都带来乐趣。在亲子活动中既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福能够启发孩子的智慧。
在幼儿教育中，儿童教育的主体是教师和家长，共同的目标是促进儿童的发展，相互间是合作伙伴的关系。可现在有很多家长因平时工作忙，没有太多时间去顾虑孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问，缺乏参与幼儿教育的意识，家长应看到，儿童既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子。
每一种音乐、每一首歌曲都描画了一种心情、情形。当幼儿进入音乐活动中,进入游戏中的情节时,他们也就进入了音乐之中。我们可以依据教材设置不同的情形,让幼儿在我们营建的气氛中感受、体验音乐。我们可以设计一些角色的音乐游戏,让幼儿体会每个角色的笼统、心情,这样幼儿就会发生新奇 感,学习歌曲的兴味高涨。
三、音乐活动中开展亲子活动的意义：
（一）开展亲子活动可以让忙碌的家长闲下来和自己的孩子亲密接触，加强亲子间的情感，使家长建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。
（二）家长积极参与到亲子活动中，让家长走近幼儿园，了解幼儿园的教育理念，亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，走近幼儿园。在音乐活动中教师有针对性的指导可以缩短教师、家长和幼儿的距离，同时家长通过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长可以反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子心理和身体的健康和谐发展。
（三）增进亲子的感情交流,让孩子感受父母对他们深刻的关爱,让孩子学会爱自己的父母,让孩子感受音乐的高潮,感受成长的快乐,感受飞翔的自在,感受身边温暖的一切。家庭中的亲子关系对孩子的终身发展会产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的行为爱好、心理发展、态度品格、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，自身被生活中一些问题所缠绕，情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。还有部分家庭，对孩子过分的溺爱，这种亲子关系也是不正常的。由此可见，在孩子的成长过程中，健康和谐的亲子关系是多么的重要，开展丰富多彩的亲子音乐活动不仅为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情，还有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。
（四）为幼儿、家长、教师之间搭起一座沟通的桥梁。开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要，同时满足了家长希望了解孩子在幼儿园生活中一些情况的愿望，同时在音乐活动中进行亲子活动可以进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。亲子活动中，教师将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，并且通过开展这样的亲子活动，家长之间可相互交流，相互学习，共同探讨“育儿经”。
参考文献：
[1]宋巨瑶.幼儿园音乐课程游戏化研究[ ]. 青海师范大学学报. 2007年02期
[2]陈淑琴. 幼儿游戏化教育特级教师教案集[ ]. 上海: 上海社会科学院出版社, 2002.