目前，在我省第一期学前教育三年行动计划己经圆满完成，学前教育被高度重视，县域范围内幼儿园不断兴起的大背景下，在园本研修被提上议事日程的今天，幼儿教师队伍建设问题成为当前备受关注的话题之一，幼儿教师自身综合素质的提高逐步走进人们的视野。那么，怎样做到幼儿教师专业研修与个人专业成长的有机融合？结合我园教师专业研修实际，我就从以下几方面谈谈自己几点粗浅的认识。专业研修 课堂实践 课题研究 终身学习 一、专业研修必须坚持以《指南》为基本导向二、专业研修需要以点滴实践为成长通道三、专业研修势必以课题研究为行为突破四、专业研修需要以终身学习为发展境界总之，幼儿园教师如果坚持以《指南》为基本导向，以教育实践为成长通道，以课题研究为行为突破，以终身学习为发展境界，相信我们在未来的日子里，定会不断推陈出新，不断获得更多的教育启示，让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，从“小学化”的教育中解放出来；让幼儿快乐地游戏，在生活中发展，在发展中生活！专业研修必将有力促进教师向专业型转变，而专业型幼儿教师的的爱与责任，必将能给予孩子温暖和健康，更能给予孩子一个崭新的未来！在我省第二期学前教育三年行动计划已经拉开序幕的大好形势下，身为幼儿教师的我们，也必将通过专业研修这一快速成长通道，携手迎来“科研兴校、科研兴师、科研兴教”的新辉煌！【1】《3-岁儿童学习与发展指南》 首都师范大学出版社 2012.10.