科学活动中如何培养孩子的创造力
导读:所谓创造性指的是能够为我们所生存的这个世界添加新东西、新想法的智能；而创造力，则是能胜任这种卓越工作的能力。然而，创造力不是绝对与智商的高低成正比的。美国佐治亚大学教育心理学家E̶P̶托拉斯博士说:创造力在孩子三岁时突然开始发展，四岁至四岁半达到最高峰，五岁时开始急速衰退。因此，三岁至四岁是最关键的时期。在这一时期里引导得当，将可以培养出极富创造力的孩子。一、创设环境，营造创新氛围 首先要尊重幼儿，与幼儿建立平等的师生关系，因为幼儿心理尚未成熟，缺乏自由意识、行为也是他控的，情感稚嫩脆弱，需要得到成人的关爱和保护，教师要做保护激发幼儿创造力的支持者，尊重他们的想法和做法，充分发挥他们的创造潜能，保护幼儿创造性的表现。二、提供材料，创造创新条件三、激发兴趣，夯实创新基础 实践证明，儿童学习规律是从未知到已知，从浅显到深奥，由感知到理解，由模仿到创造的过程，学科学也是这样，有了一定的探索兴趣，才有探索欲望，才能迸发创造的“火花”！