从轮胎游戏浅谈幼儿自主游戏的条件
在课程游戏化的大趋势下，我们都在关注幼儿自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。在近期幼儿一系列自主探究轮胎玩法的过程中，我总结了关于自主游戏的几个注意点：
1.首先，我们要能提供促进孩子发展的各种材料
孩子们是在与各种材料的相互作用中来主动学习和发展的。教师要提供适宜的各种材料，从而来激发孩子们主动探索和发现的欲望。
孩子们总能从各种车子上看见轮胎，在幼儿园引入轮胎这一材料时，孩子们很是好奇，有浓厚的兴趣。每次户外活动，孩子们总是喜欢去捣鼓轮胎，那我们就从孩子们的兴趣着手，让幼儿自己看看轮胎可以怎么玩，除了户外好玩，还有什么其他的作用呢？
2其次，我们要给幼儿自由想象和创造的空间
在轮胎的系列活动中，我们没有限定孩子玩什么游戏，而是创设了宽松的环境让幼儿自由探究：孩子们想出了出钻圈、滚圈等多种玩法，还创造出了轮胎床，还有孩子想出用绳子拉着轮胎走等玩法。和富有想象力的孩子在一起，教师也要具有一定的想象力，这样才能提升孩子探究、创造的水平，使材料尽可能发挥最大的价值，才能和孩子一起更好地享受到创造的乐趣。
3.给予孩子们足够的时间和空间
面对幼儿的自主探究行为，教师应给予幼儿足够的时间、空间，并给予适时的支持。在玩轮胎的游戏中，常常会出现各种小问题和矛盾。有孩子拿的轮胎大了，拿不动，孩子自己会招呼同伴来帮忙。如果我们一发现问题就介入到活动中，那孩子就缺少了思考解决问题的机会。再者没有充分的活动时间，孩子们对轮胎的探究也不会如此深入、全面，玩法也就固定在几种里面。由此可见，足够的时间和空间对于孩子的探究行为十分重要。
有这样一句话：给孩子尝试的机会，也许他们不一定能够成功：剥夺了孩子尝试的机会，他们永远不会成功。在自主游戏的探索活动中，我们要做的就是给孩子尝试、尝试、在尝试。