【关键词】 幼儿教育 德育 教育方法 德育是幼儿教育的基础。我们知道，幼儿期是幼儿良好品德养成的关键时期，幼儿德育对幼儿日后健康人格的形成有重大影响。因此，如何对幼儿进行道德教育始终是我们幼儿教育工作者不断探询的问题。 1.创造良好环境，在日常活动中潜移默化 幼儿园的日常活动较多，每天的各种活动都需要幼儿自己的行为和思想，会慢慢养成或好或坏的习惯。这就要求我们要将德育工作放在幼儿园的日常活动中去做，重视日常生活中的德育细节教育，对幼儿培养良好的思想品德是会起到事半功倍的作用。日常活动中的德育工作其实就是利用日常活动这一最佳时机，对幼儿进行正确的引导教育，潜移默化地影响着幼儿的身心，使其逐渐养成良好的品德和良好的习惯。日常德育内容是幼儿亲身体验、亲眼目睹、亲耳所听，更容易理解和掌握生活中的是非，更容易养成良好习惯。因为是日常小事，所以教师应该注意日常生活中的小细节，注意日常生活中的有效引导，才能使幼儿的身心得到健康发展。由此可见，相比其他教育途径，日常活动中的德育教育是最基本、最直接、也最能潜移默化影响幼儿的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。 幼儿教师不但是幼儿教育的引导者，更是幼儿的镜子和影子。教师的一言一行，穿着打扮无时无刻都在影响着幼儿，幼儿对教师的高度崇拜，使得他们的言行举止都以教师为目标、导向，他们会刻意模仿教师的各种言行举止，以及他们的穿着打扮。可见，教师自身示范性教育对幼儿的心理发展和品德形成的影响是非常重要的。教师只有自身良好的素质，才能向幼儿灌输健康的思想，以及真、善、美的行为习惯，才能以自身良好的素质形象激发幼儿良好的道德情感。最后，教师必须坚持正面教育，以宽容、美好的心态去感染幼儿无邪的心灵，坚持每个幼儿都有自己的优点，让每个幼儿都能自信地成长。同时教师应重视提高幼儿辨别是非的能力，对社会现象有初步认识。因此，在幼儿教育中，教师一定要注意以身示范的教育影响。 1.按时间顺序进行序列化教育 2.进行序列化的整合教育 三、家园合力，共同培育幼儿良好的品德行为 1．积极转变“重智轻德”——传统的教育思想，（尤其是长辈家长），帮助树立正确的育儿观念。因为家长是孩子的第一任教师，家长的教育观念对塑造新一代影响是巨大而深刻的。于是，我们以《纲要》精神为主导，在班上召开了系列家长座谈会，在教育理念上与家长达成共识。渐渐地，家长们也意识到：在给孩子付出爱的同时，更要从孩子中回报爱，必须让孩子懂得用正确地方式表达爱；在家要求孩子礼貌地与家人、邻里朋友相处。 3.幼儿园与家庭共同协作进行同步德育，具有必要的现实意义。教师与家长在幼儿教育中有着各自独特作用，只有双方都积极挖掘德育教育中的“各种资源”，方能使幼儿园、家庭、社区等多方面真正协调起来，共同营造良好的教育大环境，培养幼儿形成良好道德品质。