1.2幼儿独立性的作用 独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质。幼教专家指出，生存教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。 3.1尊重幼儿 在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度是名列前矛的。我国的父母愿意为孩子们准备好一切，尤其是我国家庭中的长辈们对孙子孙女们的无原则的迁就和溺爱更了不得。家长们总是会因为所谓的安全问题或其他顾虑而替孩子做了那些本该是孩子自己做的事情。我在幼儿园看到了这样一种现象，我们老师要求孩子：每天在学校里自己的任务自己独立完成，不要靠他人帮忙。放学后小朋友们自己把自己的小凳子摆放好后再回家，有的孩子表现很出色，有的孩子就不行。有些小朋友已经完成任务等待家长来接了，而有些孩子就在那等家长来帮忙。特别是有些爷爷奶奶，舍不得自己的孙子孙女受一点点累，到了之后立刻帮孩子把凳子摆好，还问孩子累不累啊，来我抱抱，我的乖乖之类的话语。可见家长们是多么地娇惯孩子啊！而在欧美国家，父母非常重视幼儿独立能力的培养，他们主张从小就培养幼儿的独立意识。孩子一出生就让他们单独睡一个房间，极少与父母同住，孩子学走路时跌倒了，从来都是自己爬起来。让孩子从小就养成独立做事的习惯。
3.3要有耐心 每个幼儿都有不同的家庭背景，可以说多少个家庭就有多少种家庭教育，所以开展家庭教育是非常重要的。父母可以根据幼儿的水平能力决定提供一定程度上的支持。比如，幼儿吃饭，幼儿可能在开始独立进餐时不知道怎样拿勺，怎样往嘴里放，父母可以将吃饭的动作分解，一步一步地演示给孩子看，让孩子反复地练习，也许幼儿不会很快地学会，也没有成年人做得那么好，家长要经常督促，指导，提醒幼儿，使幼儿的动作不断地强化，直到能独立完成吃饭。在家里的时候，家长还可以根据幼儿的能力教幼儿从身边的每一件事情做起，由简单到复杂教给幼儿一些技能，如学习擦嘴，刷牙，洗手等。孩子开始什么都不会，不会怎样擦嘴，上次我见到一个幼儿拿了一张面纸在手里晃，我们可以看出，其实他是想把小嘴擦一擦，这时他的妈妈立即拿了一张一模一样的纸在手里晃了晃，先吸引孩子的眼光，孩子看了看，孩子妈妈把纸放到嘴边轻轻地擦了两下，孩子立即就有了反应，他用小手慢慢地往上挪了挪，纸到嘴边了，左一下右一下地碰了碰，尽管擦嘴的动作没有妈妈做得好，孩子还是很开心。妈妈拿了朵小红花送给宝宝了，他更乐了，渐渐地一个月之后孩子擦嘴的动作比以前好多了。我们只要坚持指导孩子，不断鼓励孩子，最终一定会有好结果的。这些看上去是很小的事情，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，作为父母要适应地鼓励表扬，这样在很大程度上增进了幼儿的自信心，他们也会感到无比的兴奋和快乐。
3.以兴趣为出发点 家长对孩子的溺爱现象是众所周知的，所造成的后果大家也是可想而知的，可是人们总认为这只是一个关于教育的小事情，不过就是孩子的性格和独立能力的问题罢了。在幼儿园要求小朋友做的一些事情，回到家后家长千万不要替孩子们完成，这些都不利于孩子独立能力的培养。我们要试着让孩子做一些力所能及的事，形成独立生活的能力。只有多给机会让他们去尝试尝试，锻炼自己的能力，培养自己的独立性，在这一过程中家长要多鼓励表扬孩子，让他们对自己充满自信，有较强的社会适应能力和心里承受力，使孩子们要相信自己，相信自己总是最棒的，只有这样孩子们才会更勇敢地去面对问题，去解决问题。孩子们以后的道路还很长，需要他们自己去慢慢地创造，只要孩子们努力奋斗，他们的明天一定会更加辉煌的！
4.结论 [1]《中国家庭如何应用EI教育法则》［］.引自王医人等编《天才制造》，北京金城2001年7月出版． [3]周宗奎．儿童社会化［］．武汉：华中师范大学出版社．1999.143 . .