. （well） 2013(II) Interesting, it had a connection ...(Interestingly) 主谓一致 2011 but the only clothes I had was those I had on. (was →were) 行文逻辑 2011 I bought my ticket but turned around to pick up my bag from the floor ...(and ) 2013(I) However, he was the gentlest man I have never known.  (ever) 动词词性误用 2012 This made for the grow in the porcelain industry.  (growth) 情态动词 2012 I must make my toys last.   (could/might）    状语从句 2013(I) he even scared my classmates away during they came over to play... (when) 定语从句 2013(II) provides a bridge between lunch and dinner, that might not be served until 8
o’clock at night. (which ) 短文改错的难度近几年一直保持不变。《考试说明》中短文改错的目的是“重点检测考生对书面语篇的校验能力”。所以，文中所出现的错误仍属基础知识和基本技能范围。短文改错在选材上仍选用了看似出自学生之手的习作，考点涉及动词、时态、非谓语动词形式、名词、代词和冠词等，还涉及句型结构、行文逻辑及固定搭配。许多题目看似考查词的用法，实际上是考查考生对句法、句式结构和文章大意的理解能力。
5、书面表达命题特点
表十五                                       2011-2013年全国卷书面表达命题特点

年份	书面表达题材	涉及话题项目表中的话题
2011	假定你是李华,正在一所英国学校学习暑期课程,遇到一些困难,希望得到学校辅导中心(Learning Center)的帮助。根据学校规定,你需书面预约,请按下列要点写一封信： 1．本人简介：2．求助内容；3．约定时间；4. 你的联系方式 (Email：lihua@1236 com；Phone：12345678)。	话题17. 语言学习（Language learning） 子话题（3）Language learning difficulties
2012	假定你是李华，从互联网（the Internet）上得知一个国际中学生组织将在新加坡(Singapore)举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。内容主要包括：1.自我介绍(包括英语能力); 2.参加意图（介绍中国、了解其他国家）；3.希望获准。	话题9. 计划与愿望（Plans and intentions） 子话题（1）Planning (holidays, social events, travel, further education, jobs, etc.) 子话题（2）Organizing (asking for advice, asking for help, asking for permission, exploring possibilities, expressing needs and wants, etc.)
2013(I)	假定你是李华。请你给笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。信中还需说明： 李明：高个子，戴眼镜 航班号：CA985  到达：8月6日上午11:30	话题8.人际关系（Interpersonal relationships） 子话题（2）Social behaviors (greeting, introducing, giving thanks, asking for permission, asking for help, solving problems, dealing with conflicts, etc.)
2013(II)	假定你是李华，自制一些中国结（Chinese knot）。给开网店的美国朋友Tom写封信，请他代卖，要点包括：1.外观（尺寸、颜色、材料）2.象征意义3.价格	话题8. 人际关系（Interpersonal relationships） 子话题（2）Social behaviors (greeting, introducing, giving thanks, asking for permission, asking for help, solving problems, dealing with conflicts, etc.) 话题23. 社会（Society） 子话题（7）Customs and culture

2011年：作文命题思路和前几年相比变化不大，采用了以往的书信形式，列举提纲要点，体现了高考命题的稳定性，同时题材属于校园生活，要求考试对学习困难进行求助，贴近学生生活，因此总体难度不高。
2012年：仍然采用的是应用文的考查形式，是提纲类作文，要求考生以电子邮件形式向国际中学生组织写一篇申请函。材料提示在写作内容和形式上规定了考生的表达思路，而且对考生的写作范围也作了比较明确的限定。作文难度不大。
2013年（I）：书面表达延续了前三年新课标执行以来一贯的书信的考查形式，提纲类作文，要点明确，难度不大
2013年（II）：试题体现出开放性更强的特点，写作部分只提供给学生写作的基本轮廓及框架（要求考生给外国朋友写一封信，请朋友在网店进行中国结的代卖，渗透了中国文化元素，而不再提供具体的写作要点，脱离了传统的句子翻译模式，因此考生有了更大的自由发挥的空间，可以自己确定具体的写作内容和细节，这非常有利于考查学生的谋篇布局组句的能力，同样也有利于考查考生用英语进行表达的能力。

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