33. I had been working on math for the whole afternoon and the numbers
swam before my eyes. (整个下午
我一直在学数学,眼前都是游动的数字。) 前边给出的时态是过去完成进行时。“眼前有数字游动”立足过去发生的动作,用一般过去时。
2013年(I):知识点的分布和往年基本一致,同时加强了对于动词的考查,涉及到动词的题目多达八个。学生的弱项会更加突出。
29. The door _______ open, no matter how hard she pushed. (不管她怎么用力推门,都无法打开这扇门。)
A. shouldn’t B. couldn’t C. wouldn’t D. mightn’t
wouldn’t表示事物的特性,could表示过去的能力,客气,许可和推断。
30. At the last moment, Tom decided to _______ a new character to make the story seem more likely. (在最后时刻,汤姆决定增加一个新角色使故事显得更真实一些。)
A. put up B.
put in C. put on D. put off
我们在辨析动词短语时,很多时候需要将动词和其后的介词或副词拆开分别去琢磨这两部分的根本含义,并且要特别注意动词是及物动词还是不及物动词。正如本题put是及物动词,put a new character in就非常轻松地破解此题。on作副词时是“在……面上”,“呈现”和“继续”之意。
2013年(II):进一步突出语境因素,要求考生必须在弄清语境及清楚语义的前提下才能做出准确判断,防止死套语法结构。考生平时学习语法要侧重语境的理解,做到结合语境活用字词句。
25. I got to the office earlier that day, the 7:30 train from Paddington. (那天我更早地到了办公室是因为我赶上了7:30的车。)
A. caught B. to have caught C. to catch
D. having caught
现在分词完成体表先于主动作完成这一点必须给学生讲透,并让学生牢记。
34. It’s an either-or situation — we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do .
A. others B. either C. another D. both
本题设计巧妙,an either-or situation给我们提供的语境暗示we can’t do both,考查部分否定。
2、完形填空命题特点:
表十二 2011-2013年全国卷完形填空命题特点
年份 |
体裁 |
题材 |
(词数) |
难度
系数 |
词类分布 |
词性 |
题数 |
题号 |
2011 |
记叙文 |
作者以插叙的方法,细致逼真地记叙了一位女士上科学课的经历,探讨了教育方式与方法的问题。文章描写细致逼真,情景交融,富有思想性和教育性,具有很强的可读性、欣赏性。 |
232 |
0.50 |
名词 |
7 |
36、43、45、46、47、51、53 |
动词 |
10 |
37、38、39、41、42、44、48、49、
50、55 |
形容词 |
3 |
40、52、54 |
2012 |
说明文 |
一篇介绍肢体语言的说明文,阐述不同文化中,由于肢体语言的差异,有时会产生cultural-shock
(文化冲突),造成彼此误解。 |
236 |
0.52 |
名词 |
7 |
37、42、44、
46、50、53、54 |
动词 |
4 |
38、49、51、55 |
形容词 |
5 |
39、40、43、46、52 |
副词 |
2 |
36、48 |
介词 |
2 |
41、45 |
2013(I) |
记叙文 |
这是一篇讲述作者通过使用轮椅,体验残疾人生活的记叙文。话题是考生比较熟悉的关爱残疾人的问题。 |
247 |
0.50 |
名词 |
7 |
41、43、44、45、
46、52、55 |
动词 |
7 |
37、39、42、49、50、51、54 |
形容词 |
3 |
36、47、53 |
副词 |
1 |
47 |
介词 |
1 |
38 |
2013(II) |
记叙文 |
作者介绍Mr. Greenberg冬天送手套给穷人,让他们感到幸福的故事。 |
228 |
0.53 |
名词 |
4 |
38、42、45、53、 |
动词 |
10 |
36、40、41、43、44、46、47、48、49、50 |
形容词 |
6 |
37、39、41、42、54、55 |
纵观近三年全国新课标卷的完形填空,文章考点选项设计全面,以实词为主,主要考查了动词、形容词、副词、名词、动词短语及非谓语等,对上下文逻辑理解的考查则贯穿始终,具有很高的区分度,致使考生丢分严重。不过2013年第二套试卷的完形填空比较简单,区分度较低。
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