三、学习“卖火柴”这一部分内容 （故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。） ⑴ 对小女孩的鞋是细节描写。 ⑵ 课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。” ⑶ “每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。 ⑷ “天快黑了，又下着雪”是细节描写。 ３、指导朗读： ４、小结： 体现在：⑴ 运用细节描写刻画人物；⑵ 运用对比烘托人物；⑶ 语言朴素，感情真挚。
四、布置作业 ２、朗读课文，进一步体会感情。
第二课时 １、默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？ 为什么会出现火炉的幻景？ （卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。） 第几次擦燃火柴 现实 幻景 说明 现实 第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物 烤鹅不见了 第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飞走了 因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。 １、读后思考： ⑵ 作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？ （写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。） 小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。 １、回忆课文内容，归纳中心思想。 ２、总结写法： ⑵ 想象丰富深化中心。 这篇 .