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卖火柴的小女孩 第一课时教案设计

时间: 2018-01-15 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
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六年级语文下册《卖火柴的小女孩》第一课时教案设计

【课时目标】2、学会抓住重点词语、句段体会到当年的小女孩的生活情境,感受到小女孩的悲惨与辛酸。【教学过程】  1、师:(配乐朗读)  爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为什么? 哥哥给我一盒歌片, 我选出了最美丽的一页。你别问,这是为什么?我要把蛋糕送给她吃, 把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗? 请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。师:这是当年九岁的刘芊芊读了丹麦安徒生的童话《卖火柴的小女孩》写下的诗。你认识安徒生吗?(2)师小结:安徒生家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了10多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。所以深受广大人民群众的喜爱,被翻译成许多国家的文字,广泛流传。安徒生也被人们誉为“世界童话之王”。1.检查预习情况。(2)说说本文主要写了什么内容?2、再读课文,理清思路(2)指名汇报。(一)师示范批注,进行学习方法的指导 2、师:小女孩有多可怜?让我们先把眼光聚焦在(1——4)卖火柴部分。  在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。(2)师:再读。哪个词语打动了你?(引导学生抓住关键字眼,挖掘文字的深意)(可能是天气、乖巧、赤着脚、大年夜)【关注环境描写】 再往下读我们会发现还有一个字——“雪”呢,(突出“雪”)它也告诉我们一个信息,(这是冬天) 师:那“黑”呢?(交代了故事发生的时间。) 师:现在我们回过头来再看,这句一个字也没有写小女孩,去掉可以吗?【关注大年夜】生:过年、春节、除夕夜生:假如你是小女孩,你会有什么感觉?(对比地读,读出了小女孩的寒冷、孤独)去掉“乖巧”好不好?(越乖巧,越令人心酸。伟大的文学家鲁迅先生说过:悲剧就是把人类最美好的东西毁灭在你面前! 越美越悲!)天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。  在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。同学们,就这样抓住关键的一个词,一句话,设身处地地读,比较着读,你的感受就深了。把你感受到的写在文字的旁边就是批注了,批注就这么简单。(二)学法迁移,读写结合,体会小女孩的可怜2、预设:【人情冷漠】(1) 联想练习:从三个“一”让你想到了什么?(她已经在街上卖了一天的火柴,冷了一天,她没吃过一点东西,饿了一天,一整天没有人可怜她,没有一点惊喜!) (3) 不是写小女孩吗?换成小女孩的角度来写好吗?这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。回过头来再联系第一自然段的寒冷,这仅仅是自然环境的寒冷吗?‘她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样的冷,他们头上只有一个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。(“一定”小女孩没有人疼,“灌”说明风很强烈,家里很冷。)风还是可以灌进来。(风再大些)小结:小女孩多冷呀,但她宁可蜷缩在别人家的墙角里,也不敢回家,她痛苦地知道家里等着她的不是温暖的怀抱,而是爸爸的毒打!痛苦像一张无边的网,到哪里都一样,看不到尽头!  板书:关爱师:天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。师:可怜的小女孩!生:她在一座房子的墙角坐下来,蜷着腿缩成一团。 生:她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。生:回去有用吗?家里跟街上一样的冷,头上只有一个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。3、想象写话:出示:“茫茫黑夜,小女孩一个人孤零零地坐在高大的墙角边, (写话过程中,配上忧伤的音乐)卖火柴的小女孩 寒冷 环境描写 外貌描写可怜孤独
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