在大海中永生1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、 学习用“不仅……也……”造句；课时安排：两课时 第一课时1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程 ：要求：2、不会读的字词对照生字表多读几遍。1、 投影出示本课生字表，指读3、 描红1、要求：轻声读课文，如果你是老师，你想让同学们掌握哪六个词语？将这六个词语划出来，写在自己的笔记本上。3、将刚才自己划出来的六个词语在自己本子上抄写两遍。1、 求默读课文，找出 3,默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者. 感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者.. 多媒体. 教学时间 第一课时 揭示课题,指名朗读. 初读课文,整体感知. 检查学生自学生字,新词情况. 生再读课文,思考相关问题. 全文的主体部分是按什么顺序写的 依据是什么 你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人 学习第一自然段. 通过第一段,你知道了什么 第二课时 写生字词.精读课文,感悟内容. 读悟课文第2段.生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么 感悟方法指导:引导学生抓住相关词语,体会艾滋病的疯狂可怕,体会恩科西不幸中的侥幸.(如第三段中抓住"每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二个生日,也许是,最强的,竟然,一直,挺到"体会出得了艾滋病的不幸.) 细读课文第五,六,七段,感悟"抗争" ——指导学生在朗读的基础上用学习三,四段的方法去继续理解和感悟课文. 学生有感情地朗读全文. 人生不如意之事常有,遇到挫折,失败,伤残,疾病等"灾难",我们应该怎么办 不管我们遇到什么困难和灾难,都要顽强抗争,珍爱生命,热爱生活,对自己对生活充满信心.我们还要同情,帮助遇到"灾难"的人,培植他们战胜"灾难"的信心. 板书设计 不幸 关注

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