第一课时
教学目标： 2.初读课文，理清课文的层次脉络。 搜集周总理的资料。一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。 1.《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。） 3.课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——自然段） 第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。 第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。 1.自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义） 2.检查自学情况，进行重点指导。 一盏、咨询、浏览、一小碟 “盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践 “碟”：左右结构，形近字有：蝶 审阅：审阅，阅读。 咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。 如此而已：这样罢了。 简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。 1.练习有感情地朗读课文。 1.抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。教学过程： 围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？） 解决第一、二个问题 3.指名朗读，汇报自己的体会。 （2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。） （4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。） （）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。） 1.听老师说一句话：“周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。” （虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系） （1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。 4.总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。 1.看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？ （1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。 3.再次有语气地朗读课文。源 课 .