一、复习检查，引入新课 中国　五星红旗　国旗　国歌　升起　多么 美丽　立正 3．齐读课题。 设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。 1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。(出示：立正) 一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 “立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。 (4)同桌互相评议。 4．指导书写“正”。 (2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。 设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。 1．采用各种形式熟读课文。 (2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。 (1)以问题提示法引领背诵。 师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？ (2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。 请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据展示的画面，全班齐声背诵。 想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。 (4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(出示)齐声读一读这些好方法。 设计意图：在语文教学过程中，不仅要注重听、说、读、写的技能训练，“背”也是一种技能。背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。在低年级的背诵指导中，要根据学生的年龄特点，激发他们背诵的兴趣。同时，认真钻研教材，根据课文内容和班级实际情况，采用适当的背诵指导方法，让学生在图画引路、情境表演、情境想象等方法轻松愉快地学好语文，提高他们的语文综合素养。 1．说一说。 2．画一画。 设计意图：通过“说一说”的语言训练活动，提高学生的语言表达能力，为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动，升华学生的爱国情感。升国旗 . .

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