《anɡ enɡ inɡ nɡ》第一课时学案
【教材分析】第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“窗”提示 ɑnɡ 的音，“灯”提示enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示 inɡ 和 yinɡ 的音，“钟”提示nɡ的音。第四部分是儿歌《两只羊》，其中 liǎnɡ、yánɡ、dōnɡ、shànɡ、rànɡ、tōnɡ、zhōnɡ、 yānɡ是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。【教学目标】2.正确拼读声母和 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“ínɡ liànɡ”。4.认识“车、羊、走、也”4个生字。1.后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读。【教学难点】2.后鼻韵 母三拼音节的正确拼读。1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。【课时安排】2课时。第一课时1.谈话：上节语文课咱们学习了个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？3.指名说说前鼻韵母的发音要领。二、学习新课1.看图认识事物，进行说话练习。(2)相机出示音节hànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ。(4)指导学生学习nɡ的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。2.学习复韵母ɑnɡ。(1)教师范读，学生练读。(3)学习anɡ的四声：出示ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ，学生自由练读，随机抽读。3.师生共同小结学习步骤。(1)读准enɡ的音。①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。③读好enɡ的发音。(先发e的音，紧接着发nɡ的音。)引出游戏：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？(3)出示含有enɡ的音节：rēnɡ hénɡ fēnɡ dēnɡ。学生尝试着拼读、指读、开火车读。.学习inɡ。听老师读：(2)学生猜谜语(谜底：鹰)。①看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰(yīnɡ)。提问：鹰(yīnɡ)的韵母是谁？③练习发音。出示后鼻韵母inɡ并告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。⑤小组赛读inɡ的四声。.不知不觉，已经很晚了，小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来，谁来读一读？(zhōnɡ)(2)读准nɡ的四声。(4)拼音宝宝看小朋友们学得这么认真，还教大家一首儿歌，请跟老师读：nà zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡqǐ huánɡ qù shànɡ xuéiàn le tónɡ xué èn shēnɡ hǎiàn le lǎ shī ū ɡè ɡōnɡ()这首儿歌里还藏着我们今天学习的后鼻韵母呢！谁来把他们找出来？7.巩固练习。(1)做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。(配读儿歌：丁零零，丁零零，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。)8.学习整体认读音节。(2)学习yinɡ的四声。引言：同学们，你们能准确地拼读这些音节吗？(ínɡ liànɡ)2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写，边写边提示：(出示拼音写法，教师范写，学生书空。)写一个音节的几个字母要靠紧一些。4.在实物投影上展示学生作业，写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。四、布置作业2.在四线格上书写anɡ、enɡ、inɡ、nɡ、yinɡ各两个。源 .
.