一、谈话导入，激起眷恋之情2、课文的作者和我们一样，心中也充满深深的眷恋之情。通过上节课的学习，谁能说说作者是从哪几个方面表达了对母校深深的眷恋之情的？（板书：美丽的校园、多彩的学习生活、敬爱的老师）二、探究阅读，感悟眷恋情怀1.自学提示：（2）交流（二）眷恋老师（1）交流排比句请大家注意每一句的开头都是“是您”两个字，如果把后两个“是您”去掉，读起来感觉有什么不同呢？省略号说明了什么？b.排比句二：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。.仿照这种句式写话练习。在我们心目中，您是＿＿＿＿，您是＿＿＿＿，您是＿＿＿＿。（3）小结：同学们，作者不仅回忆了老师的学生的无私帮助和教诲，还抒发了对老师赞美和热爱之情，读起来真是让人感动，这是叙事与抒情相结合，是交流。补充课外资料：各国尊师轶闻法国人把教师看成是“人类智慧的天使”，对教师有特殊的好感。农村和小市镇还有这样的风俗习惯：每年12月2日（圣诞节）这一天，家长都要到教师家里表示尊敬和感谢；每逢学校开学这一天，学校所在地的地方长官和社会贤达都要来参加开学典礼或听课。名人名言：　 　 ──加里宁　 　──柏杨1.过渡：同学们，在这个校园里，我们留下了许多美好的回忆，请看：播放学生生活画面2.六年，除了寒暑假，我们有一千多个白天是在学校度过的，这么漫长的时间，用一段文字写下来，你准备怎么写？（交流：清晨进校、早操、课堂上、中午十五分钟、课外兴趣小组）.引导学生发现请大家默读第3-自然段，看看是围绕哪一句来写的？小结：这是一个总写的句子，下面的内容都是围绕它来写的。这是我们非常熟悉的先总后分的构段方式。8.难忘母校恩情9. “年过去了，我们在这里茁壮成长……母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！”102.母校为我们提供了丰富多彩的学习生活，叫我们如何不眷恋她？（四）眷恋美丽的校园2.课文是怎样写出“一切都是那样的诱人。”的？请同学默读课文第二自然段，画出相关的句子。4.这个句子有个特点，那就是每种事物的前面都有一个修饰语，老师把这些修饰语去掉，你能填得上来吗？（绿草如茵）的操场，（ 窗明几净 ）的教室，（ 天真烂漫）的同学，（ 和蔼可亲 ）的老师，（散发着油墨香气 ）的课本，.小结：这些修饰的词语，生动地描绘了当时的情景，能真切地感受到了“一切都是那样诱人”。如果老师把这个句式变一变，变成一首小诗，读起来是不是更美了？（出示小诗）三、真情流淌，师生互赠留言2.我想，此时此刻，同学们的心中也一定有很多话要说，那么，就请你将自己心中最想说的话对老师、同学、母校写下来，作为毕业留言吧。（音乐响起，学生写留言）总结：亲爱的同学们，你们背负着父母亲人殷切的期望，背负着母校老师期待的目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们骄傲，让祖国和人民为你自豪！生齐读：同学们，等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的期望！1.小组交流各自写的毕业留言，将它们巧妙合并，修改成一首小诗，抄下来留作纪念。24 明天，我们毕业眷恋 学习生活 选取典型事例 . .

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