要求1.能够辨析和正确使用反义词。3.学着使用打比方、列数字等说明方法写作文。难点1.了解分号的作用并能正确运用。教学1.能够辨析和正确使用反义词。3.学着使用打比方、列数字等说明方法写作文。词句幻灯片。一 温故知新(1)出示词语:
颓丧—快活 答应—拒绝 争先恐后—踌躇不前(3)读句子,边读边思考每组词语之间是什么关系。(4)填写与加点词意思相反的词。
寂静的山村(热闹/喧闹)起来了。()写出与下面词的意思相反的词。
普通—特殊/特别 浑浊—清澈 冷淡—热情()你还能举出几个反义词的例子吗?(1)读读两个句子,说说分号的作用。逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿,但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号,那么分句之间的停顿就要用分号表示了。 星期天,如果天气好,我们就去郊游;如果天气不好,我们就在家里学习计算机。3.拓展与交流。内容和中心,即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法……二 阅读平台2.全班交流:作用:削弱阳光强度,使之变柔和。作用:使天空呈蔚蓝色。作用:使地面的万物不至于湿漉漉的;能调节气候,形成水的循环;保证了地面上生物的生存;形成气象万千的自然景色。3.这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。1.在学习本组课文的过程中,我们不仅了解到了科学知识,而且领悟到了科学精神。其实生活中处处有科学,这次口语交际将要谈论的话题就是“生活与科学”。运用科学获得成功3.说出具体的事例:(2)在经历这件事情时,自己有什么发现、思考、尝试?.自己练习说。7.选出代表在班上发言,并进行评价。1.在学习和生活中,我们接触和使用过许多物品,如食品、文具、电器……这次习作,让我们用物品自我介绍的方法,以“ (某物品)的自述”为题,写一篇说明文。 (2)要用恰当的说明方法,把物品的样子、特点、性能等方面如实地写具体、写清楚;3.学生开始习作。写完后读给大家听听,看看谁写得既清楚又生动。(2)可举行物品展示会:方便携带的物品以及物品简介。习作作者可做解说员。空调的自述我的小主人非常喜欢我,并把我安放到了他的小房间。我们俩总是互相关心。在火热的夏季里,只要把我的脚通上电,再按按我的手指,我就会从自己体内排放出冷气或是冷风;在严寒的冬季里,我还会放出热气。小主人经常用干净的干毛巾为我擦去身上的灰尘。每当我生病,小主人都会及时把我送到“医院”检查。你知道吗,我不仅能供热、降温,还能干好事呢!比如说换气这个功能吧,就是在室内外空气都比较差或很差的时候,把窗户关上,我会把不新鲜的空气吸入体内,再吐出新鲜空气,使屋里的空气一直很新鲜。