五年级下册《凡卡》微课教案
教学目标：教学重点：教学过程：1、同学们，刚才我们读了凡卡写给爷爷的信。谁来说说凡卡为什么要写信给爷爷？文中有一句话直接写出了凡卡的生活，是哪一句？2、“连狗都不如的生活”究竟是怎样的生活啊？哪个自然段集中写出了他“连狗都不如的生活”呢？1、请大家自由朗读第八自然段。（屏幕出示）可以拿起手中的笔，勾划相关语句，或者写下你的理解，在书上留下的痕迹记录着你读书的思考。好，开始读（师随机巡视，个别交流。）（1）挨打（屏幕出示）a、哪个镜头深深的刺痛了你的心？哪些动作词可以看出是一顿毒打？、面对老板的凶狠残暴，九岁的凡卡痛苦无助，带着这种理解，谁来读？(指名读——学生评价——分组读——小结方法抓住重点词语来理解)（2）挨饿a、读到“稀粥”这个词你似乎看到了什么？而旁边的老板呢？、这样怎么活得下去啊！所以凡卡说：“我的生活没有指望了，连狗都不如！”“他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。”是啊！凛冽的寒冬里，大家缩在暖和的被窝里，而凡卡仍然在睡？、从哪个词你能猜想凡卡在过道里也不能自由入睡？（别想、只好）难怪凡卡要说：“我的生活没有指望了，连狗都不如！”“伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。”3、此时此刻，同学们一定深刻体会到凡卡生活的悲惨，孤独的凡卡不仅挨打挨饿，还要挨冻！他唯有向他远在乡下的爷爷诉说。接下来请同学们和我再一起来感受凡卡如此非人的生活。注意听清楚老师的提示，然后大家齐读相应的句子。（屏幕出示）（2）夜，如此的孤寂，伤口再痛，伙计们也不会来安慰他，因为：（4）夜，如此的静谧，凡卡揉了揉惺忪的睡眼，疲惫地写道：读着凡卡蘸着血泪的叙说，听着凡卡悲苦无助的哭诉，我们完全有可能还看到什么情景？请同学们想一想，说一说。（屏幕出示）：凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活。我还看到了有一次 ······ 片段教学设计意图及反思：教学时，我先让学生找出信的内容，并让学生把信的内容连起来读一读，从中找到凡卡写信的主要目的和原因。接着，围绕“我的生活没有指望了，连狗都不如！”这句话，让学生采取自读探究、抓住重点词语领悟、朗读体会的方式学习第八自然段，从挨打、挨饿、受欺负和睡不好觉四个方面体会凡卡悲惨的学徒生活，设身处地地去体验凡卡内心难以忍受的痛苦。然后，创设情景师生合作朗读体会。最后，让学生发挥想象，还有可能看到凡卡哪些悲惨的生活情景，拓展学生思维，培养学生的表达能力。