.1、能正确流利有感情地朗读课文，学习抓住“提示语”、“标点符号”，分角色朗读课文。3、.凭借具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。学习抓住人物的外在表现，联系语境，展开合理的想象，体会复杂的内心变化。一、导入板块一：从彭德怀不同寻常的表现中读出对大黑骡子的爱。A、“抚摸” B，“分出一些”．“悄悄地塞进”D．“一直看着它吃完”在彭德怀的动作、神态中我们感受到了彭德怀对大黑骡子的不同寻常，把大黑骡子当亲人、当战友，正是因为我们抓住人物的动作，【板书：抓住人物动作】才读出了其中的不同寻常，才读出了其间浓浓的爱，【板书：爱】。4、那彭德怀为什么这么喜爱大黑骡子呢？从这句话中，你读出了什么？学生交流，抓住“艰苦”“饥寒交迫”“连野菜也找不到了”“一个个因饥饿而晕倒在地”过渡：以往，每到宿营地，彭德怀总是对他的大黑骡子疼爱有加，但是为了解决这燃眉之急，让多一些人走出草地，彭德怀不得不决定杀了大黑骡子！【板书：忍痛割爱】1、 战士们同意杀大黑骡子吗？——（不同意）出示：②老饲养员流者眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”3、 当老饲养员听到要杀大黑骡子的时候，他的心情如何？——焦急。请你读好这句话。1、大黑骡子是功臣，大黑骡子是战友，不能杀，可是彭德怀下了怎样的命令？①“好，全集中起来，杀掉吃肉！”彭德怀的话一出口就是命令。③“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在要间怒吼道。2、让我们一起来读。三道命令，让你感受到怎样的彭德怀？交流，预设：通过感叹号发现了什么？——果断，坚决。②“全”字。当彭德怀下这命令时，他的心情如何？——悲痛老师听出了你的沉重。我们一起读。——齐读句①③“快”字。就要向你开枪，表明，彭德怀的命令是很——坚定的、不可违抗的。杀一头骡子，为什么要让副官长执行？——这是一个重要的任务。是啊，他舍不得杀大黑骡子，但此时此刻，面对这茫茫的草原，彭德怀看到了一个个年轻生命的消失了，看到了无数战士挣扎在死亡线上，无数条鲜活的生命就这样悄然离去。面对这一幕幕，彭德怀的心情你能体会到吗？这时的他是怎么想的呢？——归纳：战士的生与死，因此，骡子非杀不可！生齐读：十分钟过去……没有枪声，也没有人说话，这令人窒息的二十分钟，彭德怀的心中又出现了战士们因饥饿而牺牲的场面。所以在关键时刻，他又下了一道坚决的命令——生齐读句（3）。版块三：展开合理的想象，描述人物矛盾的心理。生：对不起了，大黑骡子，请不要怪我，为了革命事业，我只能牺牲你了，虽然我的心中有万般的无奈，但是我没有选择，我需要你，但是革命的胜利更需要你！如果我不杀你，将要拜拜牺牲更多的战士，我只有对不起你了。。。从这句句子中，你读出了什么？——推开、发火，看出彭德怀的悲伤。4、是啊，彭德怀是悲伤的，漫漫征程，再也——引读第22自然段最后，让我们再次充满感情，朗读第22课。板书： 爱？杀 关注人物动作 .

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