1、有感情地朗读课文。背诵课文。3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。有感情地朗读课文。背诵课文，读懂诗句。理解诗的内容和情感，体会诗的意境。一、温旧导入，了解诗人2、了解诗人。1、学生自由朗读，指名读。指导学生读准，读出节奏。请默读诗，借助注释，读懂诗的意思。诗中有没有写到人的活动？你从哪里知道？三、理解诗人，感悟诗情之美介绍诗人与西湖的故事，加深学生对诗的感情的理解。2、让我们带着这种深情来朗诵《饮湖上初晴后雨》。过渡：诗之美，美在音律动听，美在语言优美，诗之美，美在诗情画意，精练的28个字给我们无尽的想象空间，请听老师朗诵，闭上眼睛想象，你眼前出现了怎样的画面。请用你最美的语言把你的所想表达出来。让我们欣赏一下阳光明媚中的西湖是不是有你想象中如此美丽。3、学到这里，你们有没有什么疑问？老师有个疑问一直想不明白现在请你帮我解答。西湖美景甚多，为何诗人独写山色，独写水光？五、拓展学习，感受诗的魅力六月二十七日望湖楼上醉书卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。六、总结：　 饮湖上初晴后雨 雨 亦奇 总相宜. .

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