六年级上册《伯牙绝弦》教案人教版
【学习目标】 2.背诵课文,积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。 感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 【教学过程】课前预习2．（教师在黑板左板书）指名朗读，说这两个四字词语有什么特点。同学们能不能也说几个这种形式的词语。皎皎明月 徐徐清风 蔼蔼云雾 袅袅炊烟 依依杨柳 青青草色……1. 同学们，人们常说“千金易得，知音难寻。”可以看出知音是何等的珍贵呀！今天我们就来学习一篇关于“知音”的文言文。 3.质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？ 二、读通课文，感知文意。 2.指导学生读课文，读后评价并相机提示学生注意断句停顿，读出节奏。 三、读懂课文，领会文意。 2.结合课文下的注释和课外资料，用自己的话说说课文讲了一个什么故事。大家两人一组互相讲给对方听，遇到不理解的词语或句子，向老师求教。 （这是一个多么感人的故事呀，听完这个故事，你有什么感受。）1.探究一：什么是“知音”？ ②大胆想象：伯牙弹琴除了峨峨泰山、洋洋江河的场景，还会有哪些动人的场景？这时，子期分别是怎样赞叹的？ 伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若（ ）！”伯牙鼓琴，志在（ ），钟子期曰：“善哉（ ）， 兮像（ ）！” 2.探究二：为什么要“绝弦”？ ②出示语句：子期死，伯牙谓世再无知音，乃在破琴绝弦，终身不复鼓。就是这种失去知音下的悲痛的心境下，读——就在他悲痛欲绝的心境下，读——【作业】 2.课后搜集表现知音良朋的诗文和名言名句再无知音 子期死