《做一个最好的你》是北师大版小学六年级语文第二单元的一篇主体课文，是一篇事理性说明文。本课围绕“美与丑”这一主题，目的是为了激发学生对美与丑的思考，深化对美的理解，帮助学生树立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑，培养审美情趣，努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的人。对于现在的孩子们来说，由于生活环境的影响，过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。尤其是小学高年级的学生，在课堂的表现很难令人满意，其实就是自信心不足的问题，因此本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识提出了很好的建议。教学目标：1、正确、流利朗读课文。过程与方法：2、通过各种形式的朗读，理解课文内容，并尝试背诵课文最后一个自然段。学生能从本课的学习中，体会到自信是美好品质的一种表现，从而自觉地树立自信心，从容地面对自己的学习和生活。教育学生如何树立自信心，引导学生增强追求美好生活的意识。多媒体讨论法、朗读法一、情境导入激兴趣你们先不要说他是谁。台下的同学猜猜他是咱们班的谁？大家来看答案。是的，是面镜子。刚才我们只是做了一个小游戏，这几位同学能自告奋勇的上台，这一行为本身就是自信的表现。他们就是那个乐观向上，自信大方的学生。用掌声欢送他们下台。2、板书课题：做一个最好的你全体同学起立，自读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事？（学生自由朗读，并归纳课文主要内容）三、精读课文理思路（1）、指名读课文第一自然段，说说读懂了什么？（2）、罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3自然段说一说。师：作者在课文的开始就运用了一正一反两个事例表明自己的观点——只要心中怀有期望，就会一直朝着自己期望的方向发展，结果就定会成功。（1）、想知道自己到底有没有自信心，请同学们认真阅读并如实填写以下的心理小测验。（3）、导学第小节。（注意四个以下“是”的结果不必追问，以免让学生尴尬，更加没有自信。）（1）、小组合作讨论，尝试归纳树立自信心的方法。（对于表现好的学生赠与“自信大礼包” ，即老师准备好的奖励品。） 做好每件小事 咬牙坚持（4）、有感情、带着自信的声音朗读——9小节。1、师激情朗诵第10小节。当我们总觉得周围的同学比自己强时，我们就会想起这段话，男同学读——当我们深陷困难和挫折的窘境时，我们还是会念起这段话，全体读——（1）、尝试背诵（出示）。如果不能成为__________，那就___________；如果不能成为________，那就做__________。做河里一条最__________的小鱼，做林中一棵最__________的小树，做草地上一朵__________的小花，做天空中一只___________的小鸟……决定成败的不是你_________________，而是要做一个___________________！（3）、师生同诵读，感悟 .

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