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走一步,再走一步 学案(鲁教版)

时间: 2018-02-27 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
1、教材的地位和作用:《走一步,再走一步》是人教版九年制义务教育中第四学段,语文教科书的七年级上册第一个单元的第二篇课文,是讲读课。整个第四学段的教材编排线索是按三大板块:人与自我,人与自然,人与社会本课是属第一板块:人与自我。这个单元引导学生体味人生关爱生命。诵读课文,复述故事,悟出所蕴含的人生哲理。联系自己的生活实际,从一件事中能悟出人生的哲理。诵读法、复述法、讨论法刚进入的学生,天真、活泼,富于表现力。带有故事情节的课文,喜欢发问讨论喜欢说自己的故事。然而对一件事蕴含的哲理悟出有一定难度。要充分发挥学生长处,采用多种学习方法引导学生。课前准备:()、想想第一课与这课有什么联系?()、预习课后的“读一读,写一写”,结合课文想想这些词语的意思。 (3)、阅读这一课,你有哪些问题,请写在纸条上,交与科代表。 此环节主要目的是:培养学生认字写字能力,自学能力,提问和思考问题的能力是教师了解学情的一个重要环节。把学生在预习中提出的问题整理归类,放在与之相的教学环节研讨。领悟到了一个人生哲理吗?(学生回忆归纳上节课所学的内容)今天我们来学习美国作家莫顿·亨特的叙事散文《走一步,再走一步》,看看作家莫顿·亨特为我们讲述了一个什么样的人生故事?他又从中感悟到了一个怎样的人生哲理?同时希望同学们在学完这篇分解复述故事情节(就故事情节要素组织学生抢答)(2)故事发生在什么时间里?提示:七月里一个闷热的日子。 (3)事件是什么? 提示:爬悬崖提示:和我一起的五个小男孩,共六个人;内德、杰利。 ()为什么要爬悬崖?经过是什么?事情的结果怎样?“我”怎样脱险的?人生道路上常常会遇到意想不到的困难,但再大的困难,只要我们能走一步,再走一步,就一定能将困难化解为一个个小的困难,最终战胜困难。1、 抄写生字词2、 进一步预习“脱险”部分,思考:1)作者的是怎样变化的?2)你同意文中父亲的做法吗?为什么? 上节课我们通过朗读课文复述故事,了所记叙事件,主旨但这是远远不够的,还应该通过研读重点情节再进一步领会 .
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