一年级语文上册《ai ei ui》第一课时教案
1.正确认读复韵母 ɑi、ei、ui 和它们的四声，读准音，认清形。3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2 个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。【教学重点】 复韵母 ɑi、ei、ui 的正确认读；声母和 ɑi、ei、ui 组成音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。加上本课是第一次学习复韵母，因此，教学本课设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事、猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。【教学过程】一、游戏导入，复习旧知2.教师引学：学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)出示二、合作交流，学习韵母导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？预设：(2)教学ai的发音，认清字形。②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范发ai的音)预设：我发现老师的嘴巴在动。③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。āi：我挨着你，你挨着我。ǎi：姐姐高，弟弟矮。(4)拼读练习，巩固发音。2.迁移方法，学习ei。大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：èi éi教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的èi、éi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！3.运用规律，合作学习ui。我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。(2)教会发音方法。(3)四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我会读ui了！ui——我会读ui了！4.结合语言，巩固运用：在生活中，我们排队伍，一个挨一个。这里就有韵母ai的读音。教师指导学生用这几个韵母组词，再说一句话。(学生组词造句，并尝试用多种方式记忆音、形。)同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui的读音。看，智慧老人又给它们戴上了四顶小帽子。(：四声调的韵母)谁能尝试读一读。(学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母)同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？现在在小组内研究研究。(小组探究规律)师生总结标调规律：有a不放过，没a找、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。预设：a占中格，i占上中格，书写时a和i要靠近一些。u占中格，i占上中格，两个字母写时要靠近。1.在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴极了，他想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。什么音节蘑菇呀？看，谁会拼？(b—ɑi→bɑi)四、趣读儿歌，总结收获五、作业