教材分析：　　教学目标：　　教学重难点：　　教学构想：　　教学准备：　　教学时间：　　　　指导朗读古诗。能初步理解课文的内容。指导书写生字。　　　1．教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。”(教师贴挂图。)　　　3．教师边引述边贴生字卡片。让我们细细地欣赏一下。(教师手指着图。)瞧，婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间，(贴生字卡片：叶间。)鱼儿(贴生字卡片：鱼儿。)在清澈的湖水中欢快地游玩，秀美的水乡女子正在划着小船采摘子。(贴生字卡片：采。)这是一幅多么美的江南！　　　．教学贴在图旁的生字词。　　　　(2)指名读。开火车读。齐读。　　　．欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间，尽力把这首民歌多读几遍，把它读通、读顺。　　　1．根据上面的要求，学生自读，教师巡视指导。　　　　第一组：戏东西南北。　　　　(2)指名读生字。齐读。　　　第二组：可田。　　　　(2)谁能把描写荷花和荷叶的那句话读准确?(指名读。小组读。齐读。)　　　l．现在你能把整首民歌读准确吗?小朋友们打开书自己再读一读。　　四、教学生字词。　　　2．自学书后第二题，看看该如何写。　　　　　江：左窄右宽。可：横要稍长一些。叶：左窄右宽。　　　　背诵课文　　　　　　　　　　　　　　江南　　　　　　　　　　鱼戏叶间：鱼戏叶东，　　　　　　　　　　鱼戏叶北。　　　　指导正确的朗读古诗。　　　　上节课学的生字词还会读吗?(开火车读。)课文会读吗?(指名朗读。)　　　1．字、词会读了，今天这节课我们继续学习《江南》。　　　3．为了把课文读美，我们得看图弄清楚 .

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