教学目标2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。1．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。教学过程：一、谈话导入：3．今天我们要学习的就是一篇人与海鸥之间的真实故事。看着老师写课题，齐读。、好，同学们的疑问可真多。在这里，我们先来解决其中的一个问题：这位老人是谁？课前，老师让同学们收集了相关的资料，谁来说说这位老人的情况？　　请同学们自由读课文，给段落标上序号，注意将字音读准确，句子读通顺，看看有哪些不懂的词语，作上记号，可以和同桌一起交流。　　（1）同桌互读，相互订正。　　　旋（xuán）涡 塑（sù）料袋 模（ú）样 扇（shān）动　炸了营似（shì）的2、指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻　　　抑扬顿挫——声音高低起伏和停顿转折。 亲昵——十分亲密。、理解什么是“亲人”。你觉得课文中是谁把谁当成亲人？7、下面，请同学们用较快的速度默读课文，看看课文的哪些段落写出了老人把海鸥当作了亲人，哪些段落写出了海鸥把老人当作了亲人？9、请同学们再次读课文，看看这两部分中哪些语句让你特别感动，或者哪些地方有疑问，在文中标注出来。11、这节课，我们初步读了课文，感受到了老人与海鸥之间的浓厚情谊，下节课，我们将深入到他们的内心世界。书写课文中的生字，摘抄喜欢的词语。

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