1 认识13个生字，学会9个生字、词。　　　3 了解课文内容，理清段落结构。　　　　　　 有感情地朗读课文。　　　注重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。　　今天老师带来了一张特殊的照片，你们想看吗？　　师：这是一张真实的照片，鞋的主人是河南山区的一名小学生。他每天就是穿着这样一双鞋翻山越岭走十几里的山路去上学。因为在他们山区流传着一个美丽的传说，传说山沟里埋藏着一把金钥匙，谁找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。同学们，你们想知道这是一把怎样的金钥匙吗？今天，我们就走进山区去了解那里的孩子（板书课题）　　１、初读课文　　2.再读课文、理解课文内容　　师:课文不但写出了山沟了里的孩子,为了上学要克服重重困难,　　生:1—自然段。　　生:读文交流　　生:起得早。　　生:清晨,天还没亮,山沟还黑着。　　生:4、点钟。　　生：睡觉　　生：静悄悄　　生：读得轻一些，慢一些。　　师评：你读得真好，山路上真安静啊。　　生：上学的路很长。{学校在很远的地方}　　生：孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。　　生：翻山越岭{极书}　　生评价　　生：看中2自然段，找了找{野葡萄┄┄}　（师演示）　　生：写了三次，分别是┄┄（说明天亮了）　　范读。（请大家给老师评一评）　　师：谢谢你们对老师的评价。相信你一定比老师读的好。　　师：这一段中还有哪句话写天亮了。　　生：远远近近。脚步匆匆。初升的红日拥抱着他们。　　天已经亮了。学校就在眼前了。孩子们现在的心情是怎样。　　师：请把这句话读一读。（指名读）　　图1：这就是他们的教室。谁能用一个词或一句话来形容一下。　　图３:这是他们午餐时的情景一个地瓜就一顿午餐　　生畅所欲言　　生:3、4、５自然段　　出示学习提示:　　（2）、把你喜欢的句子按你的理解读出来与同学分享学习的快乐　　师：刚才老是发现同学学的特别投入现在谁想把自己的收获和同学们分享。　　体会“远远近近”“说说笑笑”说明了什么。（山路上孩子很多，非常开心）　　师；除了起早贪黑、翻山越岭，孩子们还要面临什么困难？　　师：那些词写出了山路不安全？面对危险孩子们害怕吗？为什么？　　师：有了月亮的陪伴，黑暗不再可怕，说到这里不知道同学们发现没有，在课文的第一部分，有一个表示色彩的词出现了多次。从这个词中我们可以体会到什么？　　师：这个“黑”字在文中多次出现，让我们深刻的体会到孩子们上学的艰辛，但是他们面对困难的心情始终是怎样的？　　师板书“乐观向上”师：请同学们自由读一读，然后在小组中交流一下你读懂了什么。　　（1）、金钥匙指的是知识。　　（3）、孩子们夜以继日地学习为的是改变山沟的穷面貌。　　生齐读。　　师：看到山沟里的孩子的学习条件，再看看我们拥有明亮的教师，先进的教学设备，我们以后要怎么做呢？生：帮助他们修更好的教师，盖更好的校舍。生：和他们一样不怕吃苦，努力学习。师：你们真是太棒了！老师相信你们一定能够做到！孩子们的梦想是的让山区黎明更加灿烂，而山区的明天会是什么样的。作者在这里用了一个长长的……同学们让我们走进山区孩子的内心孩子们的世界。再次体会追逐梦想的快乐。　　师：同学们深情的诵读再一次感动了老师，相信山沟里的孩子一定也听到了你们的祝福。理想的灿烂的黎明正向他们招手，国家已经加大对偏远山区的教育投入并且为农村的学生减免了义务教育期间的全部学费，相信山区的明天一定会更加美好。　　　　　　　　　　　 　　山沟里的孩子 翻山越岭 . .

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