《比尾巴》公开课教案
《比尾巴》主要以对话的形式介绍了种动物尾巴的特点，全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满儿童的情趣。本课被编排在“部编本”新教材语文一年级上册课文单元的第六篇。此单元围绕“想象”这一主题，把《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文编排在一起。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣。学情在读音方面，学生容易混淆“b、d”，难以读准翘舌音、后鼻音，教师对此要加强指导。在朗读方面，学生是第一次在学习中接触到疑问句，所以在教学时问句的读法要多加指导。但学生年龄尚小太过专业的术语是难以听懂的，所以教师要通过多带读，让学生去模仿。教学2、能够正确朗读课文，读好问句的语气。教学难点重点：认识“公”等12个生字，会写“长、比”2个字。 准备各种动物贴图、ppt过程一、情境导入，激发兴趣1、今天森林里要进行一场特别的比赛，狮子大王想请我们小朋友去当裁判，你瞧，横幅都拉上啦，他们要比什么呢？（预设：比尾巴） 3、指名读课题,提示“巴”是轻声。(指两名学生读,然后齐读) 【设计意图】以故事开头,让小朋友做裁判,激发学生学习的兴趣,调动每个学生的积极性。而该情境也是也是贯穿我们整节课的线索，既调动了学生学习的积极性又把教学环节紧密联系在一起。 二、营造比赛氛围，认读字词短语1、自由读文:有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?请小朋友翻开课本82页,用手指读。注意读准字音,不认识的字借助拼音朋友多读几遍。(二)分类识字，提高效率①出示“把”，请一生当小老师，并请2位学生组词。 2、“长、短”②让学生说出“长”的反义词，相机出示“短”，生拼读。3、“谁、最” ②字宝宝躲进句子里了，你还会读吗？①看图猜字词： 伞、兔 ③出示“公”字，全班拼读。请学生对比“公、伞”偏旁的区别。过渡：小朋友们真厉害！现在狮子大王要给你们派发“裁判证”，请接好。 1、帮小猴过河。(师出示去拼音的生字,抽一组开火车读。) 【设计意图】识字是本课的重点，对于一年级学生来说,课堂上不能死板枯燥的教学，我设计了灵活多样，新颖的教学活动，如：“唱反调”的游戏、走迷宫游戏、帮参赛小动物到达赛场等来激发学生学习的欲望 ,从而达到快乐识字的教学目的。 过渡:在大家共同的努力下,小动物们陆续到达赛场了。比赛就要开始了，小裁判们做好准备了吗？ (一)宣读项目,学习问句 2、师范读。 (二)细读课文，得知结果 1、生练读。 3、出示不同动物的尾巴让学生欣赏。 过渡:小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？1、出示“长”“比”（生读生字和组词）。 3、师范写。 、生生互评，修改，再评。【设计意图】“长、比”是本课要写的2个生字。在课堂上让学生观察比较两字共同的新笔画“竖提”，并比较两字竖提的占位。只有学生自己认真观察了,才能写出准确而漂亮的生字。之后又让学生展示、互评、再改、再评，从而提高学生写字的积极性。 五、总结全文，延伸课外 2、课堂小结:动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续看比尾巴大赛吧！1、回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听； 【设计意图】圆满的故事在这儿画了句号，学生意犹未尽，再布置了查找资料的作业，延伸到课外，最后以拍手读《比尾巴》来结束本堂课，从而达到首尾呼应，点明中心的效果。板书 猴子图、兔子图、松鼠图 比 巴
.