三年级语文下册《女娲补天》教案设计
教学目标：1．会认本课的12个生字，会写七个生字 3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。教学过程： 我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。二、出示教学目标1．出示自学提示：想一想：课文写了一件什么事？[设计意图：初读课文，使学生对课文先有一个整体的、感性的认识，为学生进一步的自读课文、理解课文奠定良好的基础。](1）．认读词语大锅 熔成 液体 填补 缺口 杀死 代替（2）认读生字注意以下字形。窟窿：两个字都是穴宝盖。炼：是火字旁，右边不是东。（2）、说一说：课文写了一件什么事？四、合作读议 (1)在课文中找到写女娲补天原因的句子,请用横线画出来。合作提示：1、先自己读一读，想一想，划一划。 [设计意图：学生边读课文边想，初步培养学生的良好读书习惯。在学生独立阅读的基础上，合作交流自主阅读的结果，然后再抓住重点句子进行整理和有感情蓝读，深化了学生对课文的理解和认识，同时培养学生的合作精神。] (1)女娲为什么要补天?我们再来看看,女娲看到人们受灾受难,她的心里特别难过。写这些灾难景象的是课文第几自然段?(第一自然段。)我们来边读边想。我们全班一起来读一读。要读出女娲对人们受灾受难同情的语调。（4）品读感悟：(抓住重点词语腰酸背痛、从不体会女娲劳累，为补天所付出的艰辛。)六、拓展延伸 2. 女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？[设计意图：简单的说话练习，既能检查学生对课文的理解情况，又能训练学生语言表述能力。还能对学生进行情感态度价值观进行教育。最后，又把学生引向课外，为进一步培养学生的阅读兴趣打下良好基础。]1、读拼音写汉字。( ) ( ) ( ) ( ) 她把这些沸腾的液体（ ）在天空的（ ）上。不知烧了多少（ ），炼了多少（ ），虽然累得（ ），但她（ ）停歇。（ ），天补好了。1、 积累文中你认为写得生动的语句。3、 课外阅读《中国神话故事》。
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