二年级语文下册《开满鲜花的小路》第一课时教案部编版
教学目标:2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。识记生字,分角色朗读课文。教学过程：1、激趣导入。板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。2、初读识字。(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。(2)请个别同学试读。(1)指名学生当小老师领读。7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。(2)小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。）(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。8、检查读生字词。二、品读领悟。出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的?(3)分角色朗读7—11自然段。三、拓展延伸。四、作业。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。