2017六年语文上册第五单元教案（二)
24 一个这样的老师1.引导把握课文内容，理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。3.帮助学生会认“觑、黠、抿”3个字，会写“凯、觑、博、抿、轿、勉、惕”7个字，掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、勉强、警惕”等词语。教学难点： 理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。一、揭示课题，据题质疑 （展示第二屏）二、初读课文，整体感知（二）（展示第三屏）采用多种形式，检查字词读音。（四）默读课文，思考课文主要讲了关于这位老师的什么事，并画出不理解的词语，试着联系上下文进行理解。2．理解词语。第一部分（第1～11自然段）：怀特森老师给“我们”上课。四、选择自己感兴趣的内容读一读（一）（展示第五屏） 出示本课需要会写的生字，请学生读一读，组组词，相机理解“面面相觑”“勉励”等词语的意思。（三）请学生把每个生字写两遍。一、复习导入2.说说课文可以分为哪两部分内容。（一）默读课文，思考下面自学提纲中的问题，然后和大家交流。（展示第六屏）2．怀特森老师为什么要这样做？他的做法给我们带来了怎样的影响？（二）交流以上问题。2．指导学生分角色朗读课文第1～10自然段。4.交流问题,请学生说说自己的理解。.交流问题3，先谈谈“我”和同学们的态度前后发生了什么变化，并说说是从哪些语句中感受到的这些变化，然后结合学生的理解来指导学生有感情地朗读这些句子（展示第九、十屏）。最后谈谈为什么会有这样的变化。三、学过本课后你有什么收获，交流一下总结：科学总是在不断的怀疑与校正中进步，权威与书本都不是完全正确的，我们要敢于质疑，要在学习中学会独立思考、独立判断，并且应当有坚持真理的毅力。1．思考：本课在写作方法上有什么值得学习的地方？五、布置作业2.将本文本课学习的体会和收获写成一篇读后感。怀特森先生 讲“怪物” 懂得思考与怀疑 我们 气愤 敬佩、信服 教学目标：2. 学会1个会认字“滨”。教学难点： 体会为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。一、激趣导入——走进迪斯尼（二）教师展示准备的迪斯尼影像、文字资料。 （展示第三屏）讨论：谈谈观后感。（一）请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。（三）教师出示自学提示，学生自学： 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考：2.说说迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。画出有关语句。（四）学生自学，教师巡回指导。（一）汇报自学情况，师生讨论2.教师板书——最佳路径。（2）教师板书——问题。格罗培斯遇到了什么问题？世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师，请他赶快定稿。格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。（展示第六屏）3.教师板书——关键。 找到有关语句读一读。 “对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。”4.原著中，结尾是这样的，很富有哲理，推荐给大家。指名读： “在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。同样的，人在生活无所适从的时候，选择顺其本性，也许不失为聪明之举。”（展示第十屏）1.师生回顾课文列出提纲。3.全班复述，选出最佳复述者。六、课堂练习2.简要写出格罗培斯设计出最佳路径的过程。 （展示第十一屏）板书设计： 2* 最佳路径 启示 给人自由教学反思：本课教学以充分体现以人为本的思想，通过学生自学把握了解分号的作用并能正确运用。4.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。教学重点： 了解分号的作用并能正确运用；围绕“生活与科学”主题进行口语交际。课前准备： 多媒体。一、明确学习目标1.能够辨析和正确使用反义词。3.总结本单元学习的收获。（二）学生识记目标。（一）出示词语： 颓丧——快活 答应——拒绝 争先恐后——踌躇不前 （展示第四屏）2.看看在本组课文中能不能找到相应的句子，画出来读一读，选一组试着说说意思。4.请为下面的词语找到反义词，并说说你用什么方法找到的。 漂亮——（ ） 积极——（ ） 团结——（ ） 奇异——（ ）1.寂静．．的山村（ ）起来了。（三）请同学们自己再举出几组反义词，同桌辨析一下。（一）请同学们读读两个句子，说说分号的作用。2.第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句一个是“望着望着”一个是“听着听着”都是写“我”心情不好时的表现，同样每个分句中都已经有了逗号。1.用在两个（包括两个）以上表示并列关系的分句之间，并且在其中一个（包括一个）分句中已经用了逗号。（三）请同学们读一读，并给下列句子加上分号。2.风是调皮的。一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑 还不断变化她的面具一会儿卷起地上的落叶让她们打着旋舞蹈（展示第六屏）4.星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家里学习计算机 四、拓展与交流他们是从哪些角度写出自己收获的？ （内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。）五、完成“阅读平台”1.默读全文，将第一题的答案在文中画出来。（二）交流读书收获特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。作用：使天空呈蔚蓝色。六、作业 根据《假如没有灰尘》的内容写一则阅读笔记。第二课时1.请同学们把自己写的阅读笔记交流一下。二、口语交际1.生活中运用科学的成功和失败的例子。3.如果遇到过困难，你是怎么做的？.发言的时候要有条理，口齿清楚，内容完整，让人听懂。听别人发言要精力集中，有问题要举手提问，懂礼貌。（展示第九屏）（三）小组交流。三、师生小结 四、作业 搜集科学故事讲给别人听。第三课时1.生活中你喜欢哪些物品，为什么喜欢？二、习作指导1.学习生活中的物品。3.确定从几个方面写（突出特点）。1.食品：外观、成份、滋味、营养价值（自然）；原料、制作方法、食用方法（人工）„„（三）例文分析。 电脑的自述大家好！我叫计算机，平时大家都喊我——电脑，现在我就向大家介绍一下自己吧。我的眼睛一般是方形的，奇怪吧，哈哈！旁边一个漂亮的箱子就是我的脑袋，布满按钮的键盘是我的腿，而鼠标则是我的手。我也有许多“亲戚”。有超级电脑，它一般都用于军事和科学研究。有中大型电脑，有迷你电脑，还有微电脑。微电脑也叫个人电脑，它又分便携式电脑和台式电脑，我就属于微电脑中的台式电脑。别看我长得呆头呆脑的，可用途非常广泛的哦！我的主人经常用我传递邮件、电脑绘图、编辑程序等，工作之余还喜欢玩一些小游戏。对于小主人来说，我是一本名副其实的百科全书。每次小主人要查找资料时，第一个想到的就是我，而我也总是把资料尽心尽力地献给我的主人，一直到现在我从来没有令他失望过呢！我们电脑有一个共同的“天敌”，那就是“电脑病毒”。我的主人为了我的安全，特地给我安装了杀毒软件——金山毒霸。这样我就不怕外敌入侵了。随着科学技术的高速发展，我们的功能也越来越多。为了回报人类，我们将更努力地为人类做出更大的贡献。（选自互联网，有改动，题目系编者加）2.抓住特点和作用来写。4.段落层次清楚。 （展示第十屏）1.理解“自述”，顾名思义就是“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。三、学生习作，教师巡回指导一、宣布课的内容 习作讲评。（一）讲师举范例讲评：优秀和问题较多的各一篇。2.指出不足。讲评课的设计一定要有针对性，于学生，但是要上升到具有指导意义的高度。不管是优秀习作还是问题比较多的习作都要认真赏析修改。2.习作方法交流。（可提前安排优秀小作者）1.教师集中点评一组问题作文。三、学生自己修改自己的作文，二次创作板书设计： 温故知新：反义词 分号 阅读笔记：
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