大班主题活动：小小图书馆
一、设计思路：
教育专家认为：幼儿期是形成阅读爱好、阅读习惯的枢纽阶段。阅读有利于扩展孩子
的词汇量，激发想象，拓展视野，丰硕孩子的情感。而幼儿园又是开展阅读教育的最
佳场所。为此，我班选择了以阅读为主题的探究实践活动，在进行初期阅读活动中，
我们发现，孩子们虽然非常喜欢读书，但在阅读过程中，孩子们的阅读习惯，读书方
法不是很好，同时还存在争抢图书、撕破图书的不良现象。因此，我就选择并设计了
以《小小图书馆》为主题的探究实践活动。活动的目标主要有以下三点：
二、活动目标：
1、幼儿自主探究图书馆应遵守的规则
2、尝试查找故事资料的途径
3、体验分享交流的快乐
三、活动准备：收集图书创设环境、、借阅卡、借书证
汉字：请安静 小叮当图书馆、音乐
四、活动过程：
（一）谈话引出主题
1、教师：孩子们，你们喜欢故事吗？你喜欢什么故事？你在哪里听到或看过这些故
事？
2、过几天我们班要开故事会，每个小朋友都要参加，高兴吗？告诉你们一个好消息
，小叮当图书馆今天开放了，那里有许多好看的图书，等一会儿咱就去看看图书馆里
有没有你喜欢的故事书，好吗？出发了！（随音乐进场）
二、去图书馆看书
1、体验借阅卡的用途，并向管理员问好
2、自主选择图书并阅读，老师观察记录发现问题
三、集中分享交流，讨论阅读过程中出现的问题
1、孩子们，看书时间不能太长，对眼睛不好，来，咱们到休息室休息一会儿。图
书管理员，你们也过来休息一会儿吧。
2、图书馆里都有什么书？你看了几本书？你是怎么看书的？看完后放在了那里？
3、图书管理员，今天我们班小朋友在看书的时候，你发现什么问题了吗？请小朋
友说说你们发现了什么问题？
4、老师讲述自己发现的问题
、请安静是什么意思？为什么？
、为什么看完书后要将图书放回原处？
四、共同讨论对与错并制定规则
1、在图书馆看书应该怎么做呢？为什么？（幼儿说老师记录）
2、教师小结：要爱护图书馆内的各种书籍，不要撕毁折叠图书，更不能在图书上
乱写乱画，要轻轻走动，保持安静，看完图书后要将图书放回原处。你们刚才说的就
是图书馆规则，我把它记了下来并遍成了一首儿歌，来，咱们一起来听一听看一看吧
。
五、看说儿歌记规则
教师：那以后我们再进图书馆看书的时候，一定要遵守这个规则好吗？
六、再次进图书馆按规则看书，并找寻一本自己喜欢的故事书
教师：好，休息时间到了，现在就按照你们刚才制定的规则，再去图书馆挑选一本自
己喜欢的故事书等一会儿和大家分享好吗？去吧！
七、：分享故事书，看了解图书馆的功能
孩子们，我们看书的时间到了，你们找到自己喜欢的故事书了吗?这是前几天我
自小叮当图书馆办理的集体借书证，可以为每一位小朋友借一本故事书带回家，图书
管理员，请您收好了。咱们到休息室坐一会儿吧。
1、教师：你选了一本什么故事书？
2、教师小结：今天小朋友都找到了自己喜欢的故事书，并能够按照图书馆规则去
借阅图书，你们真棒！还有比小叮当图书馆大很多的图书馆，你们见过吗？咱们一起
来看看。
3、看
4、教师总结图书馆功能：图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。哪里有
许多许多图书，有小朋友需要的书、有老师需要的书、有爸爸妈妈需要的书、有艺术
家需要的书…….多看书能增长知识，让我们变得更聪明。所以小朋友以后要多到图
书馆看书，但一定记得遵守图书馆规则好吗？
八、延伸：请你们回去后认真阅读故事书，准备参加我班将要举行的故事会好吗？时
间不早了，咱们该回家了！（随音乐结束）