《９的加法》是《幼儿园整合性家园共育资源包》中《做中学1》下册的活动内容，由“世界图书出版公司”出版。 依据教材的编排思路、结构特点及幼儿的年龄特征、已有的的知识经验，活动目标我定为：能力目标：观察加法算式，初步感受加法交换律。活动重点：９的加法的计算。三、说教法1、谈话教学法：科学合理设计问题，引导幼儿积极探索、思考。3、游戏教学法：幼儿活动以游戏为主，让幼儿感受数学的乐趣，喜欢数学活动，感知数学与生活的联系。 儿童认知发展的第一阶段主要是靠感觉和动作探索周围世界，儿童的年龄越低，越需要借助直观和操作活动来丰富幼儿的感性经验。在活动中注意安排幼儿的操作活动，我主要运用了以下学法：2、自主探究：幼儿根据第一组加法的学习，去探究学习第二、三、四组加法。五、说活动过程（一）游戏情景导入——游戏：“手指开花”。师幼一起游戏，激发幼儿学习兴趣。（二）游戏活动准备——利用PPT图示学习“9的加法”（1）出示第二张PPT（点击出现一个苹果，再点击出现八个苹果，让幼儿观察图片），引导幼儿提出问题。（3）引导幼儿交换加数的位置列式计算。2、利用PPT上的图示，让幼儿自己根据图示编加法应用题，自主学习“2+7=9”、“7+2=9”，“3+=9”、“+3=9”，“4+=9”、“+4=9”这三组加法。（2）PPT4图示：先出现3个草莓，再出现个草莓。这一环节让幼儿自主探究9的其他几组加法的运算。4、师小结，对幼儿的表现进行正确评价。1、师讲解游戏规则：每个小朋友手里都有一个水果宝宝图片，图片后面有一个加法算式，小朋友算出结果以后送回到相应的屋子里面。送错的小朋友要表演一个节目，送对的小朋友得到奖励。3、小结游戏：送错的宝宝表演节目，送对的宝宝得到奖励。（四）游戏活动延伸：我们家的数学这一环节让幼儿感受生活中的数学，知道数学与生活密不可分。

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