大班语言活动：《糊涂的蝙蝠》
设计意图活动目标2.通过玩相反游戏，发展幼儿的快速反应能力和逆向思维能力。及相关音乐 ,红旗，评比栏，绿队、蓝队标志一、理解故事，对话中感知相反出示正面的蝙蝠，这是谁？对，森林里的小动物都说他是一只糊涂的蝙蝠，你们猜一猜为什么会说他是一只糊涂的蝙蝠呢？那这只蝙蝠是这样的吗？咱们一起来看看吧。（1）边放映幻灯片，边讲故事：故事要从蝙蝠刚搬来的时候说起。猫头鹰想要送给蝙蝠一件礼物作为见面礼，于是他请小动物问蝙蝠喜欢什么样的礼物，蝙蝠想要一把雨伞。于是小动物们送给蝙蝠一把崭新的雨伞，蝙蝠高兴的说：“你们的雨伞送得实在是太及时了。快要下雨了，不信你们看，下面的天空乌云密布。”你们听出他糊涂在哪里了吗？（若听不出来就换一种问法：蝙蝠说的跟我们平时说的有什么不大一样的地方？）总结：天空在上面，不在下面。他又糊涂在哪里了？总结：河水上涨，会把脚弄湿，不是耳朵。小犀牛听不下去了，它会告诉蝙蝠什么呢？总结：草不在上面，在下面。你们觉得蝙蝠真的疯了吗？（两类：疯了的，为什么疯了？2-3个孩子说理由;没疯的,为什么觉得它没疯？说理由）（1）咱们来看一看到底是怎么回事。出示三幅蝙蝠倒挂图片，你们看看这几幅图片，谁来告诉我，为什么蝙蝠说的跟我们说的总是相反的？4.亲身体验，感受相反。二、游戏体验，实践中发展思维2.介绍游戏规则：幼儿分绿队和黄队，分别过三关，每关剩余人数多的队将会得到一面红旗，三关过后，获得红旗多的队胜利。第一关说相反，第二关做相反（老师先做几个动作，然后每队各找一个代表考对方的队员）第三关，说做相反，动作要简单些。1.回归故事，拓展提问。故事讲完了，他是一只糊涂的蝙蝠吗？对，他只是观察的角度跟我们不一样，其实并不糊涂。这个故事名字就叫《糊涂的蝙蝠》。今天老师还给你们带来了几张有趣的图片，一起看一下吧。播放幻灯片，逐一说图片。.