中班主题活动：会说话的衣服
设计思路：
“衣服”作为孩子生活中必不可少的物品，具有较多的教育价值。如：外部特征（款式、质地
、颜色等）、功能用途（保暖、美观、文明等）等外显特征的认知；同时，在挖掘衣服内隐价
值的基础上，对于中班幼儿来说关注衣服和职业的联系、衣服与重要活动的联系等也是值得探
究的内容。
本次活动运用幼儿介绍、图片解读、现场互动等形式，让幼儿在看看、想想、说说的过程中，
发展幼儿仔细观察和想象的能力，从而了解服装与人们生活的关系，拓宽孩子对于服装的认知
。
内容与要求：
在看看、想想、说说的过程中，发展幼儿仔细观察和想象的能力，引起幼儿关注服装与人们生
活的关系，并尝试用比较完整的语言表述自己的想法。
环境与材料：
图片（警察，医生的工作服），邀请厨师进班互动，婚纱一件，教师穿唐装等。
活动过程：
一、导入：介绍自己的衣服
1、介绍幼儿的衣服：你今天穿了怎样的衣服？能用好听的话介绍给大家听吗？（鼓励幼儿用完
整响亮的语言介绍自己的衣服）
2、提问：为什么我们都要穿衣服？衣服有什么用呢？（幼儿自由谈论）
3、小结：衣服能起到保暖作用，为我们增添美丽，还是一种文明的象征。
二、提升：会说话的衣服
师：衣服还有一个很特别的本领，它还会说话呢？不信，我们来看！
（一）衣服——职业的象征
1、医生的衣服
问题一：这件衣服是谁穿的？为什么你觉得这是医生穿的？（引导幼儿观察医生的衣服）
问题二：你还在哪里看到过红十字的标志？医生能为我们做什么？
提升：干净的白大褂，显眼的红十字，好像在说：“我是一名伟大的医生，有我的地方就有健
康。”
2、警察的衣服
问题一：他是谁？你从哪里看出来的？你最喜欢警服上哪一个地方，为什么？（引导幼儿观察
警服、警帽、肩章、袖章、警徽等）
问题二：如果给你戴上警察的帽子、穿上警察的衣服，变成一位神气的警察，你会为人们做什
么？（幼儿自主想象发言）
提升：帅气的警服，威严的警帽，闪亮的警徽，好像在说：“我是一名光荣的人民警察，有我
的地方就有平安。”
3、厨师的衣服：
过渡语：今天，老师请来了一位神秘的客人，我们看看她的衣服猜猜她是谁？
（1）邀请幼儿园厨师进场互动。
互动设置：
☆厨师：你们从哪里看出来我是厨师？
☆厨师阿姨为什么要穿那么洁白的衣服？（厨师：洁白的衣服表示干净，客人一看就觉得很卫
生，就会放心地用餐。）
☆小朋友，你们有什么问题要问厨师阿姨啊？
*为什么还要戴帽子？（厨师：将头发都包在帽子里显得干净卫生。）
*为什么你戴的帽子那么高？（厨师：那就说明我烧菜的本领高。）
提升：高耸的厨帽，洁白的服装，好像在说：“我是一名神气的大厨师，有我的地方就有美味
。”
（2）你们知道厨师阿姨有什么本领？（幼儿自由回答）
过渡语：其实阿姨还有一个非常厉害的绝活，你们想不想看？
☆厨师表演
师：阿姨的表演真精彩，长大后想不想做厨师？那现在开始我们要好好学习，长大后才能做一
个本领很大的厨师。
4、小结：不同的衣服会说不同的话，我们可以从人们的衣服上知道他所从事的职业。
（二）衣服——活动的象征
1、出示（婚纱）提问：今天老师还给你们带来了一件衣服，你们觉得这件衣服会告诉我们什么
呢？如果你穿上这样一件美丽的婚纱，你会变得怎么样？
小结：（PPT播放）穿上美丽的婚纱，你就会变成一个美丽的新娘，告诉我们美好的生活从今天
开始了！
2、猜测教师穿唐装的原因：今天老师穿了一件很特别的衣服，看看它是怎么样的？（提升点：
颜色、款式、花纹等，丰富认知点：唐装）
知道老师今天为什么要穿唐装吗？（引出今天有那么多客人老师来我们幼儿园作客，穿上红色
的唐装，表示欢迎，也表示老师的心中非常快乐）
3、总结：衣服会说的话真不少，不仅能告诉我们人们的职业，还能告诉我们一些非常重要的事
情就要来临了，让我们穿上漂亮的衣服一起快乐地跳舞吧！
三、延伸
师生共同跟着轻快的音乐，跳着快乐的舞蹈出场。