主题案例:春天的朋友——小鸭
春天的朋友——小鸭 活动： 活动总目标： 2、喜欢探索，积极运用多种感官感知周围事物，对常见事物及其变化产生兴趣和探究的愿望。 4、喜欢猜想，并敢于去尝试和验证自己的猜想。 活动一：故事《小鸭嘎嘎》 活动三：日常观察——小鸭戏水 活动五：小鸭爱吃的东西 目标： 2、感知成人对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 手偶小鸭子；小鸭、海豚、青蛙、鼹鼠的头饰若干。 1、老师出示手偶小病鸭，引出活动。 孩子们观察到了它的样子纷纷说：“它不高兴了”、“它伤心”、“有人欺负它了吧” …… 教师完整讲述故事后进行提问。 幼儿：“小鸭嘎嘎”。 希希：“小青蛙。” 点点：“还有小海豚” 孩子们用自己的语言简单回答了问题。 教师：“你感冒过吗？谁会照顾你呢？” 婷婷：“我感冒了，奶奶给我做好吃的，还让我多喝水”。 老师富有表情地讲述小动物之间的对话，孩子们听得也很投入，有的孩子还轻声地跟着学，有的则笑出了声。 在欣赏完故事之后，我请小朋友来扮演故事中的角色进行故事表演。孩子们纷纷举手。我们先请了一组小朋友上来表演，扮演不同的小动物。孩子们非常投入地表演，基本上能够较好地表现故事中人物的对话和心理。观看的幼儿也非常认真。 目标： 2、用自己喜欢的方式表达自己的感受和发现。 经验准备：活动前有对小鸭子外形特征的粗浅认识。 1、将本班的小鸭子养在班级外面的适宜地方，根据天气情况随时让孩子观察。 3、涂色纸：小鸭轮廓图；黄色皱纹纸，胶棒。 1、调动幼儿原有经验，请他们谈谈对小鸭子的认识。 小艾：“它身上的毛是黄色的，嘴是红的。” 灏天：“它的脚是能游泳的。” 孩子们一点一滴地说出了小鸭子的基本特征。 我们一起到户外去观察小鸭子，孩子们看到小鸭的样子，兴奋地议论着“我说对了，我说它会游泳的……” 教师：“孩子们，你们愿意自己画一只或者制作一只可爱的小鸭子吗？” 观察回来后，孩子们兴奋地开始动手绘画和粘贴活动，不一会儿，可爱的小鸭子们就呈现出来了。 谈论和观察小鸭子更加激发了孩子们对小鸭的喜爱，他们主动动手进行了绘画和粘贴活动，看到班内班外都是可爱的小鸭子，孩子们兴奋不已，他们参与活动的热情更高了。
活动三：日常观察——小鸭戏水 1、爱护小动物，关心周围环境，亲近大自然。 准备： 2、场地准备：门前的小河，户外铺上地毯或者是软地面，塑料小型游泳池。 1、将小鸭放入小河中，并引导幼儿观察。 我们赶快和后勤的叔叔一起把小鸭子捞了上来，孩子们很奇怪：“小鸭子不是喜欢水吗？那为什么我们把它们放到小河里，上来后它们冻得不行呢？”孩子们带着问题继续观察。 教师引导幼儿观察小鸭子在水里和在地上的表现有没有变化。 3、讨论小鸭子的喜好。 大牛：“小鸭喜欢水”。 …… 反思： 目标： 2、能够大胆猜想小鸭喜欢吃什么，并自己去尝试并验证。 1、经验准备：孩子们有对小鸭子生活习性的初步了解。 过程： 教师：你们猜猜小鸭子喜欢吃什么呢？ 大鸣：“它们喜欢吃玉米面和着菜叶子。” 丫丫：“它们喜欢吃草莓。” 梓含：“它们喜欢吃鸡蛋” 2、将想法展示出来。 3、实践喂养，大胆验证。 反思： 目标： 2、用自己喜欢的方式表达在感知操作活动中的感受和发现，能大胆提出问题。 1、经验准备：孩子们有对小鸭子爱吃东西的初步探索。 过程： 周末，食堂阿姨把我们班的小鸭子带回家喂养了。于是，我们把阿姨请到了班上来，和孩子们互动。 ——西瓜皮、馒头渣、苹果屑、鸡蛋等，以及小鸭子的生活特点。阿姨讲得有声有色，孩子们听的也很认真。 孩子们主动向阿姨提出问题，阿姨也一一解答了，如果遇到阿姨也不清楚的问题就请小朋友们自己去试试看。 孩子们听了阿姨的亲身喂养经历，了解了小鸭子的喜好和爱吃的东西，于是重新画了主题画，这样子展示出来方便孩子们喂小鸭，同时也得到了科学的认知。 通过自己的实践再加上食堂阿姨的喂养经验，孩子们能够了解小鸭子的喜好，依据这些经验来继续喂养小鸭，相信小鸭子将会在小朋友们的精心照顾之下茁壮成长。
活动六：爱心活动“周末我把小鸭带回家” 1、爱护小动物，愿意饲养小动物，有爱心。 准备： 2、材料准备：互动墙饰“爱心行动”。 1、讨论：小鸭子以后在哪过周末呢？ 2、爱心行动——“周末我把小鸭带回家” 3、鼓励小朋友们积极参与爱心行动。 4、延伸活动： 反思： 主题活动整体分析： 主题活动评析： 围绕主题开展多种活动，使幼儿获得多方面的经验和全面的发展。活动中，教师通过讲述并表演小鸭的故事，观察小鸭的外表，探索小鸭的习性，和小鸭游戏，画小鸭，照顾小鸭等活动，使幼儿直观地了解到小鸭的外形特征和生活习性，提高了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，更增强了幼儿的爱心和责任感。 建议：