习作11．仔细观察一种自然现象，结合例文《二八月，看巧云》，知道作者写了云的哪些特点，哪些是详写，哪些是略写。 3．连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意景物的特点，并能在课堂上将观察到的景色写下来。 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 抓住景物特点。 1．学生：布置学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散，等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。五、教学课时数一、教学目标2．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。二、教学重点2.抓住景物的特点1.按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。四、教学准备五、教学过程同学们，大自然的景色是美丽的，你能说一个有关春天的成语、古诗、谚语吗？刚才我们分享了古人笔下盎然的春意。大自然的景色是美丽的，春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来，和朋友、家人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。1．轻声读课文，完成练习。（2）、作者在云的造型上重点描写了 的奇巧，又分 、 、 三种情况来写的。 3．结合“习作要点提示”，归纳写法。 （2）写作的过程中要按照一定的顺序。（三）细读例文，明确写法。2．学生同桌讨论、交流。 读了“习作要点提示”后，你明白了什么？ 小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。 经典一：朱自清的散文《春》节选： 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 经典二：请看学生作文《春雨》中的几段：田间小路，一条条，纵横交错；金黄艳柔的菜花上，滚动着水珠；刚刚吐露新芽的桑树枝上，挂着串串水珠，身披雨衣的采桑姑娘，面带笑容，仍在田间忙碌。（特写镜头描绘） 一、教学目标二、教学重点抓住景物的特点，能做到语言通顺，优美。抓住景物的特点，能做到语言通顺，优美。几篇学生的习作（一）行笔成文、相机辅导。 2．生根据自己的调查表，小组内说说课前自己观察的情况。 4．习作，教师巡回指导。 1．小结此次习作的大致情况。3．总结此次习作的主要问题。1．出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：（2）这个问题主要是什么原因造成的？2．提问：（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？1．要求同桌交流互提修改意见。（五）板书设计：按照顺序详略得当

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