练习11．学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。二、教学重点2．领会散文诗的韵味，提高学生感悟语言文字和审美的能力。三、教学难点2．学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助。教师准备好谜语。五、教学时间一、教学目标2．完成诵读和欣赏。学生自己创作字谜。学生自己创作字谜（一）第一题（语文与生活）（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法）（）学生说说各自猜的方法，教师总结。（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。3．第三部分（2）猜谜。（班级）（二）第二题（诵读与欣赏）（1）自由朗读，读出韵味，读出感情。（3）学生朗读课文，做到熟读成诵。（）指名背诵，集体背诵。（1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。（结合课后的作文阅读）（3）让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。（激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法）1．课堂：写下自己创作的字谜。一、教学目标2．学写毛笔字注意字的运笔及每个字的间架结构。注意字的运笔及每个字的间架结构小黑板（一）第三题（写好钢笔字）（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。 （3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （）教师重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 （1）学生练习描红。（注意起笔、运笔和收笔） （3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局）（1）展示写得好，写得有进步的。 （二）第五题（学写毛笔字）“田”字呈正方形，书写时要注意把字写在米字格的中心位置。第一笔竖起笔后要渐往内收。第二笔横折的折笔也要往内收，使之与第一笔的笔试相呼应。第三笔横要写在横中线上，短一些，两端要留下一些空白，不要填满。最后一笔横的位置要略往上一些。3．教师指导“月”。4．学生仿影、练写，教师巡视，指导。

第三课时完成口语交际。学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助。学会在生活中遇到困难寻求帮助。搜集资料（一）审题 那请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙时，你该怎样说？ （二）指导 2．针对每一个问题，启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。 3．分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用） （三）反馈 师生评议：有无达到“说清楚 话得体 有礼貌”的要求 . .

返回栏目