第二课时 1、看第二幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？ 3、再读（指名个别读） 述：因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，于是想到自己也该有妈妈，但又不知妈妈长得怎么样，所以就游过去问。 、根据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？ 二、看图，学习第三、四、五自然段。 生读第三自然段。 3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（师引导学生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。） 、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。 1) 小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书） （生联系图及有关句子回答：回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征，还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿，宽嘴巴”，小蝌蚪了解妈妈的特征全面了，也就可以找到妈妈了。） “小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳） 三、巩固练习。 2、完成课后第一道题。 一、复习： 2、引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。 3、指导完成课后第二题。 三、识记生字，分析字形，指导书写。 2、指导学习生字。 塘：共13画，第八画右边要出头，第10笔一竖上下都要出头，左边是“”。 龟：共7笔，上边是“”，下边是“”不是“电”。书空。 鼓：右边是“支”不是“”也不是“”，本课是“凸起”的意思。 四、总结课堂。