科研论文：幼儿的感恩情感迷失及化解
提示要点：本文通过幼儿在成长过程中出现的感恩情感迷失这一社会现象的发现和研究，较为深入地剖析了这一问题的危害、原因，并对如何预防和化解幼儿的感恩情感迷失的方法做了有益的探讨，具有一定的指导价值。
关键词：幼儿 感恩情感 感恩教育
孩子感恩情感迷失的发现 和许多幼儿家长交谈时，总会听到这样的诉说和抱怨：老师您说，我家的孩子到底怎么了，再也不像以前小时候那样听话了，动不动就瞪眼睛、摔东西。对爸爸妈妈也不那么尊重了，有一点不和他的意就发脾气，还有时对家长恶作剧，做些“恶搞”家长的举动来。我们在生活上都是对他百依百顺，怎么还是不行？到底怎样才行呢？ 无独有偶，我们经常在媒体上看到更加恶劣的，某某孩子与父母吵架，转身就跳楼；个别孩子因一些小事对父母痛下杀手；一些孩子稍不如意就离家出走……，是啊，一个不懂得体谅人，不知道关心别人，不顾家长亲人的心理感受，动辄就走极端的的孩子，今后怎么与人交往，怎么融入社会，去适应变化万千的世界呢？ 说真的，现在的孩子们生活实在是太安逸了，家长的宠溺让他们自小就认为父母为他们付出的都是应该的。换言之，现在很多孩子根本感觉不到自己的幸福，倒是稍不如意，就怨天怨地，怨父母怨别人。在他们的眼中，别人为他所做的一切都是必须的，他们坐享其成都是应当的，这就是我们常常说的，孩子们情感生活中最危险的感恩情感迷失症。如果继续这样下去，哪怕学生成绩再好，能力再强，在做人方面，始终会有缺陷，这也是我们做老师的最不愿意看到的。 美国成功学家安东尼?罗宾指出：“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物，忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。”是啊，只有让学生对周围的环境及人心存感恩，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而走好人生的每一步。然而如上所述，到底是谁偷走了孩子“感恩”的心呢？孩子感恩情感迷失的形成：我认为造成孩子这种思想的原因不外以下几个方面：一、家长的过度宠爱
现代家庭中“4+2+1”的结构已较为普遍，孩子成为家中的小皇帝、小公主，爷爷奶奶亲，外公外婆爱，爸爸妈妈宠，所有人只围着他（她）一人转，家庭的重心落在孩子身上。这种家庭结构相对于传统家庭中兄弟姐妹众多，父母及其长辈将精力分摊给多个孩子身上来说，应该更具有针对性和及时性，但随着时间的推移，它也日渐暴露其存在的不足。首先没有兄弟姐妹的家庭是一个没有“儿童世界”的家庭。因而孩子在成长的过程中“没有了相爱、互助的经历，没有了模仿、尊重的经历，更没有了共同分享、共同努力的经历”（马卡连柯），而缺乏“比照者”也使得孩子难以自我认识，自我评价，家长也往往没有一个客观的评价标准。其次，生活条件的优越，以及由于家庭结构导致孩子受到的关爱强烈而集中，从而使得孩子只知道享受，独占欲无限发展，自私自利，心中只有自己，没有他人。二、家长的过度严厉
有些父母希望自己的孩子成为世界上最优秀的孩子，并且错误地认为“不打不成器”，因而生活中就像奴隶般对待儿子。有的父母在家庭或社会上遇到不顺心的时候，往往拿孩子出气。在这种环境中，儿子认为自己是家庭中的“下等公民”，渐渐对父母产生了一种“冷淡的无情”，父母的照顾从来得不到他的一句“谢谢”，甚至到父母亲生病时都得不到他的半点关心。这种冷漠的背后，更说明了家长要在教育中对孩子一定要摆正位置，要从培养他们的责任和义务方面入手。三、对孩子的期望值过高
现代社会确确实实给人们带来了各个方面的种种压力，使得家长为了自己家庭地位的提高，在孩子的成长中会常常会制定一个较高的目标，而要达到这一目标，孩子们则先要经历优胜劣汰的残酷考验，让孩子从小感受不到爸爸妈妈的关爱，切身感受到的只是父母严厉地管理和无休无止的竞争，孩子最善良本真的东西也就丢失了许多。四、家长缺乏全面、及时地对孩子进行感恩教育
孩子的成长过程需要家长的不断关注，特别是情感成长过程，更需要家长的全面、及时地予灌输。比如，孩子的父母在孩子面前经常性地做些孝敬爷爷奶奶的事情，或者爸爸要求孩子一定要给刚刚下班的妈妈道一声辛苦，做一件力所能及的事，等等，从小养成感恩的好习惯。如何走出感恩情感迷失误区 感恩是一种情感，一种态度，对儿童来说是一种精神环境，它影响着孩子的身心朝着正常的方向发展。懂得感恩是一个人的重要素质。我们应该怎样引导孩子去体味人世间最美好的真情，从而对生活、对身边的人和物心存感恩之情呢？一、唤起感恩的意识，从“谢谢”开始。 从小教会孩子说“谢谢”。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如妈妈为你做饭、盛饭，你要说“谢谢妈妈”；这件衣服是爸爸给你的，你要说“谢谢爸爸”；叔叔给你讲故事，你要说“谢谢叔叔”；阿姨夸你漂亮懂事，你要说“谢谢阿姨”。又如走在干净的马路上，可将清洁工人无论严寒酷暑，天不亮我们还在睡大觉，他们就要推着清洁车扫地了的事例讲给孩子听，让孩子对清洁工人心存感激；当孩子捧着白花花的米饭时，要告诉孩子农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的辛苦劳作，让孩子对农民心存感激；当邻居帮了自家一个小忙，一定要领着孩子上门道谢。时时言感谢，事事存感恩。要让孩子知道身边的每一个人都有可贵之处，都有需要感恩的言行，才能激发起他们的感恩之心，从而使孩子珍惜自己所拥有的一切，理解并感谢父母，学着去关爱身边的每一个人。二、为孩子做感恩的表率，培育孩子感恩情怀。 儿童的思维的特点具有具体形象性，即具体的形象对他们有巨大的吸引力、感染力和说明力，易于为他们所理解和模仿。而家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子影响极大。因此，家长必须首先做感恩的榜样。在生活中，家长对父母、长辈尽的孝道，比如帮父母洗衣服、剪指甲等一些生活小事，尽可能让孩子知道并看到。要抽出时间多与孩子进行交流，谈谈自己的工作、收入、心情、想法。当然，作为老师，在平日的言行举止中，还要时时处处为学生做好表率。如孩子为你搬把椅子，倒杯茶水……对于学生的帮助，老师都要及时表示感谢，让孩子在耳濡目染中知道感恩，明白感恩是做人最起码的道德准则，在洋溢着浓浓的感恩氛围中茁壮成长，从而培育起一颗感恩的心。三、多多开展感恩活动，让孩子养成感恩习惯。 在家庭中，在学校里，感恩教育不能只停留在思想动员上，还需要通过开展丰富多彩的活动，绝不放过任何机会。节日往往是最好的时机。如：春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢；教师节，让孩子亲手制作贺卡，写上祝福的话送给老师，表达对老师的美好祝愿和感谢；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语；在“三八”妇女节这一天开展“一声妈妈，浓浓亲情”活动，为妈妈做一件或几件好事，如给妈妈揉揉肩、洗洗脚，帮家里做几件家务，等等 。 诚然，孩子的感恩教育，是家庭、学校、社会的共同责任。让孩子学会感恩，关键之处还需要家庭和学校教育的有效融合。因此家长与老师之间要加强沟通与交流，统一认识，统一行动。在家庭中，家长要支持、配合学校、老师开展好一系列教育活动，检查孩子的实践情况，多关注，使教育效果得到巩固；来到学校，老师要去多了解孩子在家的学习、生活，让他们学会懂得尊重他人，对别人的帮助时时怀有感激之心，“谢谢”两字常常挂在嘴上。让孩子知道每个人都在享受着别人的付出给自己带来的快乐生活，让他们从小就知道爱别人、帮助别人，从小就知道要感谢社会，感谢世界，感谢所有的人和事，那么，感恩之心也就培养起来了。
参考文献：
《浅谈幼儿感恩教育》 范丽芳
《名人是怎样教育孩子的》 李开复
《中外幼儿情感教育现状》 杨建琴