幼教科研论文：浅谈家庭中婴幼儿早期教育
当一个新生命呱呱坠地，作为父母在高兴之余，还要明白自己身上的担子有多重，在养育宝宝的漫漫长路上，初为人母，我们有太多的未知，太多的困惑，太多的疑虑，太多的误区，太多的不知所措……很多时候，宝宝的问题首先是父母的问题，而我们却常常对此浑然不觉。因此，要扮演好“父母”这个角色，我们一样需要学习，需要改变一些我们自以为是的观念，或者一些因为历史的、文化的、地域的原因而长期沿袭的错误观念与做法，与宝宝一同成长。
一、对婴幼儿进行“逗引教育”
1、用语言“逗引”宝宝
自宝宝从出生第一天起，我们就要对他进行“逗引教育”，这一时期是宝宝语言发展的自发发音阶段，也是宝宝学习说话的准备阶段，对宝宝说话也是父母在和他进行情感交流。我们要不厌其烦的对着宝宝说话，如宝宝哭了，父母一边抱起来一边对宝宝说：宝宝，是饿了吗？还是尿湿裤子了？同时找到宝宝哭的原因帮宝宝找到应对措施。有这样一位母亲，就喜欢对着自己的宝宝不停地说话，她在喂奶的时候就在给宝宝讲故事，宝宝一边听，一边吃着美食，这位母亲时刻关注着宝宝的表情，这位母亲突然说：“瞧，她听懂我讲的故事了，我听见她在叹气呢？”当你搂抱、抚摸宝宝时，要用柔和、亲切、富于变化的语调，反复地和宝宝说话。当宝宝注视你时，要用爱抚的目光凝视他，对宝宝的微笑和咿呀学语，必须有积极的反应，这样才能给予宝宝良性的引导，提高其语言能力。
2、用音乐“逗引”宝宝
可以经常让宝宝听一些轻快抒情的音乐，音符飘动的变化传达着情绪，幼儿会不知不觉地领会和捕捉。这种领会和捕捉的能力，在生活中会让宝宝欣赏更多大自然的天籁，我们要为幼儿选择一些节奏感强的，朗朗上口的儿歌，让他随声点头、拍手，也可用手扶着宝宝的两只胳膊，左右摇身，多次重复后，他就会随着音乐的节奏做些简单的动作。如：妈妈一边拍手一边哼唱童谣“小老鼠，上登台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”
3、用游戏“逗引”宝宝
经常与宝宝一起做游戏，如：训练宝宝听力的游戏“逗引发声”，利用幼儿喜欢人声的特点，逗引他多做发声练习。玩法：宝宝与家长面对面坐着，妈妈对着宝宝说：“喔……”宝宝根据发音迅速回应：“喔……“。还可以教宝宝做传统手指游戏“虫虫飞”、“恭喜”等，这样会让宝宝感受到生活是快乐的，世界是美好的。又如与宝宝一起玩“藏猫猫”游戏，一个家长抱着宝宝，另一个家长躲在身后，将头左右摆动，宝宝发现身后家长的头会很兴奋的。还可以用各种年龄段的玩具与宝宝一起游戏，如在训练1岁宝宝注意力的游戏中，可以用摇拨浪鼓的玩具做游戏，通过声音吸引宝宝的关注，玩法：在宝宝精神状态好的情况下，家长摇拨浪鼓等能发声的玩具，在宝宝身体两侧交替摇晃着，宝宝听到声音扭过头来。
二、抓住日常生活中早期教育契机
1、在日常生活中与宝宝一起认识“世界”
当宝宝长到第五个月时，对外面世界的好奇心与日俱增，特别喜欢与亲人一起去散步。经常散步会使宝宝的皮肤得到锻炼，使呼吸器官受到刺激，从而增强抵抗力，还能增加宝宝感觉器官的发育。作为父母要经常抱宝宝到大自然中走走看看，与宝宝一起认识周围的人、动物、植物等，父母在与宝宝交流时，用语要科学，发音要准确，一件事要反复说，情绪要饱满，这样才能感染宝宝。例如：抱宝宝到公园，看到花，就要指着花告诉宝宝：花，还可以告诉宝宝：这是红色的花，那是黄色的花等等，还可以让宝宝闻闻花的味道。抱宝宝在街上，看见车，可以告诉宝宝“车”，看见树，可以告诉宝宝“树”等等，这个过程使宝宝从不懂到懂，不会说到会说，记不住到记住，被动认识到主动指认。经验表明，不同年龄段的宝宝对不同的事物有着特定的敏感性-——即“学习关键期”， 它能帮助宝宝不同区域的脑神经网络的发育与成长。
2、在日常生活中培养宝宝的自理能力
宝宝自出生起便开始在父母的呵护下成长，吃喝拉撒都要父母照顾，有的宝宝则养成了一些生活坏习惯，如:吃饭时边玩边吃，有的还要追着喂饭，有的一顿饭要吃很长时间才能吃完等，随着宝宝的成长，父母可以培养他独立吃饭的能力，此时，父母要引导宝宝用小汤匙吃饭。当宝宝、7个月大，想自己握奶瓶时，父母千万要放手让宝宝自己用手抓奶瓶吃。最开始可以让宝宝抓轻巧的食物，如：面包块、水果块、蔬菜块等。当发现宝宝要抢汤匙时，应让宝宝试着用小汤匙自己吃饭。有的家长怕弄脏宝宝衣服，有的家长怕弄脏桌子，有的家长怕宝宝吃不饱，就会失去耐心，对宝宝大吼大叫，这样会扼杀宝宝学习吃饭的热情。如：坚持不懈地训练宝宝用勺吃饭，方法（1）教宝宝如何使用小勺之前，先拿几把小勺给宝宝玩。（2）家长放一小块水果，送到宝宝嘴里，再让宝宝自己也将苹果喂到嘴里。经过反复练习，宝宝很快就会用小勺吃饭了。训练宝宝自己吃饭，不仅能培养他独立生活的能力，也训练了宝宝手的灵活性，对宝宝大脑皮层的发育成熟有不可忽视的作用。1—2岁时宝宝接受大小便训练的最好时机，首先我们要锻炼宝宝自己大小便的意识，其次要教宝宝学会使用便盆，在宝宝对便盆有兴趣之后，就可以开始训练了，先可以让宝宝熟悉的大孩子示范一下，也可以告诉他父母是怎样大小便的，要耐心解释。当宝宝要大小便时，抓住时机让宝宝尝试，只要有一次成功了，以后就好办了。
3、在日常生活中培养宝宝良好的卫生习惯
俗话说：“病从口入”。要想少生病，就应讲卫生，因此，在日常生活中要培养宝宝良好的卫生习惯。宝宝手和脸最容易脏，每天早晚和必要时都应清洗。如：在吃饭前，父母在为宝宝洗手时就应该边洗边告诉他：“吃东西前要把小手洗干净，做个讲卫生的乖宝宝。”另外，我们常常看到这种现象，有的父母怕孩子嚼不烂食物，就自己先嚼再喂宝宝，这种做法也不卫生，很容易把疾病传给宝宝。当宝宝1岁多时，家长要注意培养宝宝良好的饮食习惯和生活习惯，如培养宝宝早晚坚持漱口的好习惯也很重要，宝宝1岁多，乳牙刚刚开始发育，家长要耐心教宝宝早晚漱口，先示范，刚开始，有的宝宝会把漱口水吞到肚子里去，家长示范时一定教宝宝把水吐出来，还要提醒宝宝不要仰着头漱口，这样容易呛着，发生意外。在训练过程中，家长要督促，坚持不断，久而久之，宝宝就会养成习惯。
宝宝最接近父母，依恋父母，宝宝出生后就与父母“结缘”，父母与宝宝一起生活，随时随地抓住生活中的教育契机，这种教育效果当然最好，胜过任何天才教育家的“课堂”，随机教育让宝宝在快乐中增长知识，获得发展。如：当一家人坐在一起吃水果，可以告诉宝宝水果的名称、颜色，与宝宝一起品尝水果的味道。
“早教”并非一味地向宝宝灌输各种所谓的知识，而是一项只问耕耘，不问收获，促进宝宝全面发展。任何形式的“教”其实都应该把功利心抛在一边，将教育融合到生活的方方面面，在有意无意中一点点渗透，从而不着痕迹地全方位地影响宝宝。只有抱着一颗不问收获的心，父母才能冷静地看待宝宝的“早教”问题，在施行“早教”的过程中不给宝宝施加任何压力，而仅仅给宝宝一些必要的引导，从而真正实现“给宝宝自由”，“让宝宝自由发展”的目标，让宝宝身心健康地成长。
参考文献：蒙台梭利早教方案 作者：蒙台梭利
分龄育儿同步指导 作者：赵天卫