科研论文：班级常规管理—工作重中之重
内容摘要：
刚刚迈出校园的我，是一个懵懂的孩子。而我很幸运，能留在许多人梦寐以求的地方。这里让我学到了很多，也懂得了很多。对我来说孩子是陌生的，老师的这份工作也是陌生的，还需要我的努力和探索。在带班过程中，我发现班级常规管理是很重要的，它需要老师根据幼儿在幼儿园的一日活动，有计划的开展教育教学工作。①俗话说的好“千里之行始于足下”幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事情做起，从日常生活中的基本要求做起。下面谈谈我在常规教育中的几点做法。
关键词：常规管理
正文：
一、转变观念，建立平等的师生关系
在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着脸“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。我把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。如我在解决上课坐椅子问题时，没有对孩子们机械的提出要求，而是引导孩子们。首先我变出一瓶胶水对孩子们说：“你们看看小吴老师变出了什么呀？”“是胶水”“我们一起来试试胶水粘不粘”“哎呀~胶水好粘啊！”“我们把胶水涂到小屁股上，来我们一起动手试一试”“咦？胶水涂到了小屁股上，我们坐在椅子上试试粘不粘！”“哎呀！吴老师我的屁股被胶水粘住了，我站不起来了！”“我的也是”“我的也是”哈哈看来起效果了！就这样，每次上课前都要玩个这样的游戏，孩子们能主动的坐坐好。通过这种方法充分调动了孩子们的自主性，使幼儿园的常规教育由传统的“要孩子怎么做”转化为孩子们自主的“我要怎么做”。
二、多给孩子正面的引导
作为老师我们要善于用我们的眼睛去观察。我们要善于发现孩子们的闪光点，他们值得表扬的地方。②我们班就有一位孩子，她叫杜文熹。性格很活泼开朗，刚如园时哭闹很厉害，可能是由于她年龄太小的原因，这个孩子特别依恋人。每次她的家长来接的时候，她都会哇哇大哭，刚开始的时候她不主动跟你讲话，一讲话她就会大哭起来！每天早晨来幼儿园时也会哭哭啼啼的，但是我还是发现了闪光的地方。她的用餐习惯很好，午睡也很好，她特别喜欢唱歌，每次上课只要一唱歌她就会跟着老师大声唱，我就一次一次的表扬她，小西子在我的表扬下变的越来越能干了，脸上的笑容也多了许多。看到别的小朋友哭，她会说：“小朋友~你别哭了，你看幼儿园多好啊！”现在小西子还会主动要求来幼儿园，这种举动让她的爸爸妈妈不知道是该喜还是忧！她的爸爸开玩笑的说：我们家西子不会是有什么毛病吧！看来孩子还是需要鼓励的，就像鲜花需要阳光是一样的道理。没错孩子是需要我们的鼓励，但鼓励是有限度的，如果超越了它，也许就会失去它的意义之所在。在常规教育中，教师应该多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固、形成良好的习惯。③
三、 在一日生活中各个环节经常性地进行行为练习
良好的常规习惯是靠常练习而形成的，例如在玩滑梯时，我会要求孩子们按照顺序去主动排队，不插队、不推小朋友，要按照玩滑梯的程序来玩。刚开始的时候，孩子们还不能理解老师的要求，要么推小朋友，要么不按顺序排队。刚开始我也很头疼，后来忽然脑筋一转想到了一个好方法，如果有“违规”的小朋友，就请你到旁边休息一会，看看其他小朋友是怎么玩的。别说~这种方法还真有用，现在孩子们出去玩大型器械的时候不在像刚开始的那样，而是像一个高的层次发展。例如在盥洗室，我要求孩子们按顺序认真地把手洗干净，使用自己的毛巾擦手，依次盥洗，不大声吵闹，不玩水，随手关水龙头。在这个过程中，我发现孩子们基本不会按照老师提出的要求去实施。为此我很头疼，后来一想为何不通过这种现象，来设计一次活动，让孩子们从此次活动中收获知识。后来通过班主任老师的同意，我设计了一堂《我爱洗手》的活动，通过这次活动，孩子们从中不仅学会了怎样洗手，还学会洗手时的一些要求，我还组织他们进行一次实地练习。这样时间一长，逐步增强了幼儿遵守规则的自觉性，幼儿逐步养成了良好的常规习惯。
经过有意识的培养，我们班小朋友的午睡常规、进餐常规、盥洗常规等方面都有了很大的进步。作为一名新教师，我还要继续努力和探索，在今后的工作中，我将继续努力，更好的促进小朋友各个方面的常规发展。
参考文献：
①《教育理论》
②《学前教育》杂志
③《学前教育网》