科研论文：浅谈如何让孩子开心地学，教师有效地教
【摘要】：随着“二期”教改的不断深入发展，在幼儿教育领域中“如何做到让孩子开心的学，教师有效的教”成了幼儿教师提高工作质量，减少工作倦怠的一个追求目标。那如何才能做到“让孩子开心的学，教师有效的教”，本文作者认为：一、教师要深入学习新《纲要》，理解新《纲要》的精髓，这是教师有效地教的前提保证；教师在学习内容的选择上要立足于身边事物，是幼儿乐于学习的，这是让孩子学得开心，教师有效地教的基础；三、教师在教育心态上要有乐观的态度，相信自己，也相信孩子，这是孩子开心地学、教师有效地教的关键所在；四、善于利用社会资源团结家长力量，这是让孩子开心地学，教师有效地教的有力辅助因素。
【关键词】：孩子、教师、开心地学、有效地教
随着“二期”教改的不断深入发展，在幼儿教育领域中“如何做到让孩子开心的学，教师有效的教”成了幼儿教师提高工作质量，减少工作倦怠的一个追求目标。下面，就“如何做到让孩子开心的学，教师有效的教”谈谈我的一些浅见。
一、教师要深入学习新《纲要》，理解新《纲要》的精髓，这是教师有效地教的前提保证。
我国的幼儿教育在不断地进行改革，“二期课改”已进入全面推广、深入发展的新阶段。作为一名工作在幼教第一线的教师，我们应该深入学习新《纲要》的精神，贯彻落实好新《纲要》的要求。新《纲要》更全面地阐述了知识的意义。认为知识不再是幼儿“应该学”或教师“应该教”的知识技能。而是对教师提出“做什么、怎样做和追求什么”的要求，教师应该是孩子学习活动的“支持者、帮助者、引导者”，孩子要带着各自的兴趣、需要和已有经验直接和客观世界进行对话，去体验知识产生的过程。通过这种方式所获得的知识对孩子才有促进发展的意义……幼儿教师只有全面地理解了新《纲要》才能用《纲要》里面的理论去指导我们的实践，才能在教育的过程中正确地把握方向，不走弯路，其教育行为才能成为一种有效的教育。因此,学习好新《纲要》是教师进行有效地教的前提保证。
二、教师在学习内容的选择上要立足于身边事物，是幼儿乐于学习的，这是让孩子学得开心，教师有效地教的基础。
兴趣是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素，它能使人集中精力、积极愉快地从事某种活动，。凡是符合幼儿兴趣的活动，就能更好地提高幼儿探索的积极性，教师在为幼儿选择学习内容时不能脱离实际，应是扎根于幼儿已有生活经验的幼儿乐于去了解的知识，如：我们南方孩子习惯了不下雪的冬天，那么教师在为孩子上“冬天”这一主题活动时，就不能以“雪”“冰雕”等为冬天的象征，而更应立足实际，多引领孩子观察身边的人、植物、动物在冬天的变化。
每个班的孩子个性与兴趣都不一样，教师应根据自己班的实际情况，及时捕捉自己班孩子的兴趣点，选择适合自己班孩子的教材进行施教，如：我发现我们班的孩子对汽车很感兴趣，于是设计主题活动“汽车”，我与孩子一起观察了解了汽车的外形特征后，再与孩子一起谈谈汽车的标志、交通规则的制造、车牌号码的安排等，然后与孩子一起设计未来汽车的样子，一起讨论如何减少汽车污染一系列问题，由于孩子在自然生活中获得经验和体验，孩子们学习主动性、积极性都很高，孩子们制作出来的汽车充满创造力，有的有翅膀（防止堵车事件），有的有保护罩（方便遇到河流可以下潜）……
三、教师在教育心态上要有乐观的态度，相信自己，也相信孩子，这是孩子开心地学、教师有效地教的关键所在。
快乐的情绪对人有种传染作用，快乐的教师能培养出快乐的孩子。幼儿的年龄小，他们的情绪不稳定，且易受感染，教师在教育过程中的情感态度如何，将直接影响到教学的质量，教师信心不足，会导致不敢放手让孩子探索，处处时时担心课堂上会出现乱子，从而当孩子出现困难时就立即上前帮忙解决的场面。当孩子出现错误时，自信心不强的教师也容易说出一些消极的语言去批评孩子，从而错摆了《纲要》规定的教师也是学习的“支持者、鼓励者、帮助者”的角色。因此，我在教学中注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿，让孩子们也拥有一个开心的情绪去探索新知识，例如：在和孩子一起探索《蔬菜上的洞洞》时，我放手孩子们开心的摆弄，折切各种蔬菜。孩子们弄脏了桌面不要紧，把瓜果切得大小不一也不要紧，见到孩子们开心地玩，认真的探索，就是我的教育目标。孩子们果然不负我所望，不但藏在蔬菜里面的洞洞找到了，蔬菜叶子上虫虫留下的洞洞也找也来了。这是多么令人开心的事情啊！所以，我们教师只要带着爱；带着理智站在一旁用心去关注我们孩子；多些鼓励的眼光，和蔼的微笑，少些命令的口吻，生硬的教导，那么我们的孩子就能做到开心的学了，教师的教也就是有效的教了。
四、善于利用社会资源团结家长力量，这是让孩子开心地学，教师有效地教的有力辅助因素。
教师与家长的目标都是为了孩子，充分利用家长及幼儿园周边的社会资源不但可以减少教师的工作量，还能令孩子更开心投入地学。主题活动的开展离不开幼儿家长的支持。我们在收集各种资源时，可以通知家长带领自己的孩子共同收集，如：“各行各业”这一主题中，我们可以邀请各行各业的家长前来幼儿园作客，以孩子们谈谈职业的性质、工作内容等。在开展“我家和我家附近”“商店”这些主题活动中，我们可以充分利用社区资源，带领孩子们到附近的商店、市场等考察学习。孩子们融入到现实生活中边玩边学，学习积极性极高，教师的教学目的也在不知不觉中达到了。
总之，主要我们在工作中能够多学习先进理论去指导我们的行动，对孩子充满爱，对幼教工作投注热情，就能做到教而有效，幼儿学而开心了。
参考文献：
《幼儿园指导纲要》