科研论文：利用音乐，发展幼儿体育基本动作
摘要：《指南》中提出“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。”那怎样科学地发展幼儿的这些基本动作，怎样让幼儿对体育活动感兴趣，值得我们思考。
关键词：幼儿体育基本动作 音乐 兴趣
走、跑、跳、平衡、钻爬等是人们在日常生活中最常用最熟悉的动作。对于托小班的幼儿来说，他们的一天都一直紧紧围绕这些基本动作。这些基本动作的练习离不开体育活动和游戏，那怎样让幼儿对体育活动、游戏感兴趣呢？我觉得教师可借助音乐，创设氛围，发展幼儿对体育活动的兴趣。
一、音乐的定义
音乐是一种能够产生共鸣效果的声频，出自人类本体的最初生命运动，它们伴随人类产生而产生，伴随人类起源而起源，伴随人类发展而发展。它们不是人类身外之物，也不是人类最初的物质生产，而是一开始就是一种富有情感的感于外物存在的人类最初精神活动的产物。人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。对于婴幼儿来说，他们在妈妈的肚子里就开始接触胎教音乐，可以说每个正常的孩子对音乐的敏感度高于一切。
二、在体育活动中音乐的选择
在体育活动中选择音乐时，应该考虑到内容健康、旋律动听，并且符合活动的需要和幼儿的年龄特点。而不是一味的要求优美、高雅，没有实质性作用的。锻炼不同基本动作可配合不同的音乐。每位老师都能给自己配以适合自己教学的音乐。
三、音乐对幼儿体育活动中的心理影响。
将音乐引入体育活动中，能激发幼儿的学习兴趣，消除活动中的压力与胆怯，让幼儿放松，活跃大脑。进一步活跃活动的气氛，并且能很好地作为一种口号或者是信号，简单而又明确的带给幼儿。大家常说良好的心态才能事半功倍。强压力下对待成人都不行，更何况幼儿。我们要让幼儿要做中学，在玩中学。
四、音乐对日常体育活动的影响
对于我任教的托小班的幼儿来说，他们开始进入幼儿园，走、跑、跳、钻爬、平衡的能力都不是很强，也许有的孩子在走的方面都还不能掌握基本的要领，像只小鸭子一样摇摇摆摆，如果让他们跑，如果有的能力弱的孩子很容易就会摔跤受伤。所以在他们开始的体育活动中，我特别重视对他们进行这些基本动作的训练与强化。对于这些年龄比较小的幼儿，在对他们进行体育活动教学时，如果单一、强度性地进行机械式的训练，反反复复的说，幼儿往往不能很好地接受，老师教学起来也比较累，孩子也比较累。而这个时候音乐就能起到很大的作用。音乐其实比话语更让孩子能接受。你会发现孩子在哭闹或者很吵的情况下，如果听到音乐声，他会马上被音乐吸引住，还会问你：这是什么声音。如：托班刚开始带幼儿出去排队走路，别看这是一件非常小的事情，可是要做好需要花很大的精力。这个年龄段的孩子，他们的脑海中是不懂或者不带规矩的，看到好看、好玩的，也许就会追上去，而你老师对他命令式的话语也不一定起到多大的效果。为了让孩子像小火车一样，一个接着一个，能按照一定的线条、方向行走，我就利用起了音乐。开始我播放《小火车》这首歌，幼儿马上被吸引着，后用开火车这样的活动，把孩子吸引到音乐中，模仿老师的动作，边走边听边玩。后来只要响起这个音乐，孩子就能马上知道我们要到户外进行怎样的活动。还有一个很好的事例就是，一次我们进行一节叫做《运西瓜》的活动，活动中要求孩子模仿熊宝宝、熊妈妈、熊爸爸的特点进行运西瓜，开始让孩子进行示范运西瓜的过程中，发现孩子无法体会到熊宝宝、熊妈妈熊爸爸运西瓜有什么不同之处，大家都是跨过障碍，然后赶紧把西瓜运到目的地。为了能让孩子明白他们之间的特点，我准备了适合于熊宝宝、熊妈妈、熊爸爸的音乐，在听、感受的过程中，孩子也分析出熊宝宝走起来非常轻，有时还摇摇摆摆的；熊妈妈走的比较慢，但是稳稳的；而熊爸爸走的又快又稳，还非常有力。接着我与幼儿就在交替音乐中，玩起了小熊一家运西瓜的活动，一节课下来，发现孩子不但掌握了一节体育活动的重点，还掌握了难点，并且他们也非常乐意地参加与这活动中。
四、把音乐带入家庭体育活动中
除了在幼儿园中的体育活动，能利用起音乐帮助，其实我觉得家庭中的体育活动，音乐也是很大的帮手。以前我就建议过家长，孩子在家中收拾玩具，或者是一个点做什么事情，都可以像我们在幼儿园中给安排的一样，放出一个收归音乐，孩子马上就能知道，并且明白我该去做什么。而不是一味地去帮孩子全部做好，这样反而养成了孩子的依赖性。那家庭体育活动，也可以仿照我们幼儿园这样进行，活动前的放松、准备，用一个欢快、节奏性强一点的音乐，拉住孩子的注意力，并且给孩子的每一个部分进行到准备。接着简单活动时，用一个类似于活动过程，有深入的音乐，带动孩子进行活动。当然也不能忘了结束部分，来一个舒服一点、和缓些的让孩子休息，回想下。这样家园互通，孩子在体育活动方面，能进步和接受的更多。
利用音乐进行体育活动能调动幼儿各方面的积极性，能使幼儿对基本动作的理解有更深的认识。动作能力更强的孩子，相信学习能力更强，他才有更大的精力去吸收新的知识。让音乐进行我们的体育课堂，丰富我们的体育课堂，让体育活动“活”起来！
参考文献：
[1] 音乐的解释
[2]《3-岁儿童学习与发展指南》
[3]《幼儿园教育指导纲要》