幼教科研论文：在分享活动中培养小班幼儿良好的交往能力
内容摘要：未来社会需要我们下一代具有较强的社会交往能力，然而今天的独生子女在家能说会道，到外面却胆小、自卑、孤僻，交往能力明显较弱。我们应从小就注意对幼儿进行交往能力的培养。我们应培养幼儿人际交往意识、努力创设幼儿交往的环境，在日常生活中创设多种分享活动，如图书分享、玩具分享、食物分享、生日分享会等，帮助小班幼儿在分阶段、递进式的分享活动中，促进小班幼儿交往能力的发展。
关键词：小班 分享活动 交往能力
一、 幼儿在分享活动中存在的误区
孩子进入幼儿园后，交往范围明显扩大了，他们要学会与同伴交往和合作。为让幼儿感受集体生活中与人交往的乐趣，
二、怎样在分享活动中促进幼儿交往能力的提高
（一）、将分享活动融入主题活动中培养幼儿的交往能力
随着主题活动“天才小厨师”的开展，在家长们的大力支持下，孩子们带来了很多食材，有切片面包、果酱、炼乳、苹果、雪梨、西红柿、草莓、香蕉等。孩子们在老师的带领下动手制作出各种美味的三明治，并与其他小朋友一起分享自己制作的食物，他们吃得津津有味，心中荡漾着幸福和快乐。
活动让孩子们懂得了谦让、等待，体验到制作的乐趣，学会了与他人分享自己的劳动成果，同时还收获了快乐、成功和美味！
（二）、通过班级“分享日”培养幼儿的交往能力
为了培养小班孩子与人交往、乐意与人分享的意识，班级定期组织“分享日”活动，每周三“食物分享日”周四“图书分享日”、周五“玩具分享日”，在“分享日”这天，孩子们从家里选择一样自己最喜欢吃的食物，一本自己最喜欢看的图书、一件自己最喜欢的玩具，带到幼儿园，在老师的组织引导下，在班内和小朋友互相分享。活动中，孩子们通过自己的感受、自己的思考，获得交往的经验，体验分享的快乐。此项活动，使孩子们相亲相爱地一起学习和生活，增进了孩子之间的情感，培养了幼儿“好东西只有与大家分享才能快乐”的意识，增强了幼儿之间的社会交往能力。
（三）、利用 “过生日”活动培养幼儿的交往能力。
每当孩子“过生日”那一天，有部分家长热忠于让孩子在幼儿园过生日，希望孩子在轻松、愉快的集体生日活动中体验来自教师和同伴的关心、爱护和祝福。这样的生日活动有助于幼儿与同伴间的相互交往、增进幼儿之间、师生之间的感情，促进幼儿社会性情感的发展。教师对生性怯懦、不爱说话和交往的孩子，要给与适当鼓励，讲出自己的祝福话，让她感受集体的温暖。之后在《祝你生日快乐》的乐曲中，在温馨、充满爱心的环境中，孩子们品尝生日蛋糕，回味美好的时光。通过“过生日”活动对与不善于交往的孩子，给予正取的引导，使孩子在与同伴交往中愉快、健康地成长，成为乐于交往和善于交往的人。
（四）、家园配合，培养幼儿的交往能力
1、“六一”亲子美食嘉年华
结合节日，开展分享活动。在“六一”儿童节，我园举办“美食嘉年华”活动，在“六一”这天，独具特色的美食店吸引着孩子们的眼球，不同风味的美食勾住了孩子们的脚步。他们兴致勃勃参与到自己喜欢的美食店中：缤纷水果沙拉、一品鲜水饺、夏威夷饮品、美味三明治、圆溜溜汤圆店……穿上统一的小围裙、戴上小帽子，那兴奋认真劲儿俨然一位“美食大师”。不一会儿，形态各异的水饺诞生了，虽不好看，却是自己亲自完成的，三明治的肚子露出来了，没关系，来，妈妈尝一口，今天我来做给你吃。他们认真忙碌着，不停用小手做扇子把风扇向涨红的小脸。完成一件美食制作他们还获得一张奖券，和爸爸妈妈一起到大操场分享任意一种美食：什锦串串、开心凉面、夏日甜汤……这些美味可都是厨房的叔叔阿姨们精心制作的。
通过活动，让每一位孩子都能快乐、自主、展示、分享，并以此为教育契机对孩子的健康饮食理念、环保意识、自主意识、分享意识产生积极的影响。
2、“亲子”阅读分享日
小班幼儿年龄小，小肌肉动作发展不完善，语言、交往等能力还较差，因此，他们之中大部分幼儿对看图书等活动还不是很感兴趣。因此，我们开展“亲子阅读”活动，每周定期安排家长与孩子一起来幼儿园分享图书，针对小班幼儿的年龄特点，可多投放一些图片、和绘本等，让家长与孩子一起去看图书，对小班孩子来说会更加感兴趣，与家长一起阅读后，请幼儿主动讲述自己所听图书的内容或是自己喜欢的内容，让幼儿之间相互欣赏，共同分享、体验同伴间交往的快乐，对有进步的幼儿及时的给予鼓励，进一步强化幼儿的交往意识。他们不但学会了与人分享，同伴友好交往的技能，而且还体验到同伴间合作、交往的重要与快乐。
3、“亲子”远足活动
结合季节，我们组织不同形式的远足活动，如，在金秋时节，我们和家长小朋友来到菜坝橘园开展了主题为“金秋摘橘乐”的亲子远足活动。
早上九点半，太阳公公如约而至，家长和孩子们早早来到集合地点，带着愉悦的心情，我们一起出发了。“爸爸妈妈快来看，好多橘子呀！”在孩子们稚气的欢呼声中，“摘橘子”比赛拉开了帷幕，父母和孩子采摘的身影布满了橘园的每个角落，呈现出一幅幅温馨、幸福的画面。“摘橘子”的欢乐气氛还未散去，大家又热情满满地投身到了“运橘子、剥橘子”的亲子游戏中，笑声、欢呼声、呐喊声响彻云霄………
大家一起分享了自己的劳动成果，本次“金秋摘橘乐”活动的开展，让孩子们在感受大自然美好景色的同时，增进了亲子间的情感交流，增进了与同伴间的交往。
交往能力的培养是缓慢的，循序渐进的。当家长对某个阶段出现暂时性的问题所迷惑的时候，不妨想想自己看，如果是我们自己遭遇这个情形，是否会毫不在意把他拿出来和他人分享？家长要时刻牢记住，只有孩子从一个分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这个分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才真正建立起健康的分享意识。