幼教论文：浅议小班幼儿自理能力的培养
论文摘要：由于现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的小皇帝，家长对孩子自理能力的培养理解重视不够，事事包办代替，孩子的自理能力很差。小班幼儿是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育,培养他们自理能力的关键期，教师积极与家长沟通、密切配合，采用了多种方式培养孩子的自理能力，为他们以后的学习生活奠定良好的基础，使其终生受益。
关键词：小班幼儿 自理能力 培养方法
小班小朋友都是新入园幼儿，年龄相差很大，大的三岁半，小的两岁半。开学后经过一周的观察发现：他们的自理能力较差，有的需要老师喂饭，有的上厕所不会提裤子，有的午睡时鞋子乱放，不会穿鞋，不会穿衣系纽扣，还有的玩具图书乱摆乱放不会整理。许多家长没有意识到培养孩子自理能力的重要性，有的家长嫌麻烦，还不如自己做省事，还有的家长不知道怎样培养孩子。孩子缺乏自己事情自己做的思想意识，养成了依赖心理。
小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育培养他们自理能力的关键期，第一，幼儿改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易。第二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点是培养他们自理能力的有利条件。第三、《幼儿园教育纲要》健康领域第二条明确规定，幼儿生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。幼儿园注重孩子的养成教育，注重从孩子力所能及的事开始培养自理能力，因此，我根据孩子的生理、心理特点和本班幼儿实际情况，制定了培养小班幼儿自理能力的目标和内容。
培养目标：
1.树立自己事情自己做的思想意识，培养孩子的自理能力。
2.家园密切配合，使幼儿做到在家在园一个样。
培养内容：
1.学会自己吃饭，自己洗手洗脸。自己睡觉，自己穿鞋、脱鞋、会系纽扣、会叠褂子。
2.学会自己大小便，自己提裤子。
3.学会自己收拾玩具、整理图书。
培养方法：
1.榜样培养法
我班玄博扬小朋友家中有一个姐姐，她受姐姐的影响，再加上家长的正确引导不娇惯不溺爱，扬扬自理能力很强，在老师的表扬鼓励下，能自己吃饭，自己睡觉，自己穿褂子系纽扣。我在全班小朋友面前表扬她，说她有一双小巧手，自己的事情自己做，是一个能干的好宝宝，是我们小二班的好榜样，我们都要向她学习。我还把自己吃饭、自己脱鞋穿鞋、自己提裤子，用完后自己收拾图书、玩具、油画棒的小朋友表扬鼓励，并奖励给他们小红花，其他小朋友都想得到小红花，想得到表扬，就积极向好的榜样学习，学着自己的事情自己做。
2.以大带小法
我班小朋友年龄相差很大，自理能力差距也很大。我让那些大的、自理能力强的小朋友帮助年龄小的、自理能力弱的小朋友。如乐乐、刘欣岳在班里最小，我让扬扬、蓓蓓、聂玉琪、李欣玥帮助照顾他俩，小便后帮他提好裤子，午睡起床后帮他叠好被子，穿上鞋。刘欣岳刚来时自己的杯子认不准，总拿错，琪琪、扬扬就帮她找到杯子，喝完水后教她放回原处。龚静怡什么都会干，就是个慢性子，做事慢腾腾的。喝水时端着水杯，一会看看这个，一会看看那个，别人都喝完了，她才喝了一点。我就让做事干净利落的方靖茹带着她，渐渐地她也有了进步。在大带小的活动中，即调动了大的小朋友的积极性主动性，他们很高兴很乐意去做，又使小的小朋友在各放面有了很大提高。
3.游戏培养法
游戏是幼儿园的基本活动，也是小朋友最喜欢的活动之一。如小朋友在玩游戏《娃娃家》时，就可以让小朋友当妈妈、爸爸，给布娃娃穿衣、穿裤、穿鞋、系纽扣。玩完玩具后把玩具收拾好送回家，看完书后也把书放整齐送回家。为了让小朋友练习穿鞋、系纽扣、叠褂子，请小朋友做游戏《看谁穿的对又快》、《看谁系的对又快》、《看谁叠的对又快》，幼儿在游戏中兴致很浓，在玩中练习了各种技能，自理能力得到了很大提高。
4.随机教育法
随机教育法就是在一日活动中教师善于捕捉时机随时对幼儿进行教育。如一天下午小朋友都接走了，只剩下乐乐。小椅子没有排好，我说：“乐乐，小椅子的家在桌子下边，咱俩一起把他们送回家吧。”乐乐拉着椅子走，发出刺耳的声音，我连忙说：“乐乐，小椅子是你的好朋友，把他弄疼了，弄坏了，你就没有小椅子坐了。咱们学的诗歌《轻轻》你还记得吗？我是轻轻，说话轻轻，唱歌轻轻，走路轻轻，敲门轻轻，放下椅子也要轻轻。”乐乐听后马上轻轻地搬小椅子，把小椅子都送回了家。这时他妈妈来接了，我对他妈妈说：“刚才，乐乐把小椅子轻轻地送回了家，真是个能干的好宝宝。”他妈妈说：“乐乐真棒，在家里也要自己吃饭、自己穿鞋、自己睡觉，做个能干的好宝宝。”乐乐高兴地说：“好，我们也回家吧。”
.常规培养法
孩子的自理能力不是一天两天就能学会的，他需要反复练习才能得到巩固。于是我就把自理能力的培养渗透于幼儿的一日常规中。如吃早餐、午饭和点心时鼓励他们自己吃饭不掉饭粒，不掉渣、不剩饭，吃完后把小勺、小碗轻轻放好。教育活动中利用小朋友喜欢的儿歌、故事、歌曲、表演等形式让幼儿学习各种技能。如《叠衣歌》衣服小宝宝，快快来睡觉，左手抱一抱，右手抱一抱，先来点点头，再来弯弯腰，都是好朋友，整齐来排好。孩子们边说儿歌边练习叠褂子，在说说做做中就学会了叠褂子，早上入园时鼓励孩子自己叠外衣。每天入厕时，教给孩子学习退裤子，提裤子，提裤子要超过肚脐眼。洗手时边说《洗手》的儿歌边洗，午睡时教小朋友把鞋放整齐，脱下外衣，起床后鼓励他们自己穿鞋、穿外衣、系纽扣、叠被子，不会的老师和大姐姐大哥哥帮助他们。老师紧紧抓住一日生活的各个环节，孩子们从不会到会，从不熟练到自如，大大提高了幼儿的自理能力。
.家园配合法
家长是孩子的第一任老师，孩子在家的时间远远大于在园的时间。家园配合得好，事半功倍；家园配合得不好，事倍功半。我利用以下方法与家长配合：
家园联系本。每个孩子一个联系本，我把培养孩子自理能力的目标、内容，孩子入园后的表现以及需要家长配合的事情写在上面，请家长在家配合。家长也可以把孩子在家的表现以及需要老师配合的事情写在上面，请老师配合。家园要求一致，共同努力，孩子自然进步很快。
多沟通交流。我主动利用家长早晚接送孩子时间与家长交流幼儿在园一天的表现。好的表现让家长给予鼓励表扬，不足之处请家长给与纠正配合。对一些不重视、不理解、不懂得培养孩子自理能力的家长，教师耐心地开导，和家长说明培养自理能力的重要性。经过沟通家长非常乐意与幼儿园配合，共同培养孩子的自理能力。
提供方式方法。有些家长很想配合幼儿园的工作，但不知道怎么做，我就教给家长许多方法，比如和孩子以游戏的方式边玩边练习系扣子、穿鞋、洗脸、刷牙等事情。家长多给孩子提供锻炼的机会，如早上起床早一点，让孩子自己穿衣、洗脸 ，晚上自己洗脚、刷牙，家长在一边给予适当的指导。对孩子多表扬多鼓励，孩子如果任性不吃饭非要家长喂时，可以采取冷处理的方法，先不管他，等他饿了想吃饭时再让他自己吃。或者说只要自己吃饭，妈妈就给你讲故事，带你出去玩一会儿。
经过四个月的家园共同努力，孩子很快就适应了幼儿园的生活，自理能力得到了很大提高。在饮食方面，都能做到自己吃饭，张广鑫改掉了用手抓饭的习惯，方静茹改掉了剩饭的毛病，聂玉琪从不愿意吃幼儿园的饭到老师喂她吃饭，从吃米饭时光吃大米不吃菜到现在什么都吃。在老师的稍微提示下，龚静怡比原来吃饭快多了，乐乐也能做到自己吃饭了。小朋友都学会了用自己的杯子排队喝水，喝完水后把杯子放回原处；看完书、玩完玩具后在老师的提示下能整理好，画完画后小朋友都会装好自己的油画棒放到橱子里。孩子们学会了叠外衣，午睡时都会自己脱鞋、穿鞋；上厕所后会自己提裤子，提不整齐的小朋友互相帮忙。小朋友都学会了正确的洗手方法：挽起袖、湿湿手、擦肥皂、搓一搓、冲一冲、甩甩手，小手洗的最干净。
乐乐的妈妈在家园联系本上写到：乐乐入园近三个月了，从他在家的表现我就可以看出老师所付出的努力，孩子一天天长高了，长胖了，变得越来越懂事了。以前在家吃饭都是家长喂，现在提出要自己吃，而且不要大人帮忙，玩过的玩具也知道收拾干净了，这些进步都与老师的教导是分不开的，再次表示感谢。王艺蓓的妈妈在家园联系本中也写到：孩子现在变得越来越懂事，各种习惯也越来越好，让我们感受到她真的一天天长大。比如我们带她出去玩，她能主动向别人问好，一改往日回避陌生人的习惯；和她一起洗脚时，洗完后总抢着洗自己的袜子，并说自己的事情自己做，这让我们感到惊讶，又感到惊喜；睡觉前，她自己边唱《叠衣歌》边把衣服叠整齐，我们在一边又是羡慕又是赞赏地看着她……