幼教论文：现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用
摘要：现代信息技术广泛应用于幼儿园的教育活动中，它对当前的语言教学产生了巨大的影响，本文就信息技术在语言教学中的作用、使用方法和在整合中应该注意的问题谈了一些想法。 关键词：现代信息技术；幼儿园语言教学；整合 信息技术与教学整合的灵魂是教学设计本身，整合的教学设计应充分体现幼儿自主、合作、探究的学习方式，应留给幼儿必要的思考空间，以让幼儿在乐中、在趣中学习知识，掌握知识，形成能力，进而得到主动、全面的发展。 (2) 多媒体要形象直观地体现出教材的重点难点。在《小熊过河》一课中，我们大胆借用多媒体的直观性让幼儿感受到小动物们怎样帮助小熊过河的。并配上适宜的音乐，为学习本课创设了一个直观的场景。在教给幼儿基本知识的同时，体验到了互相帮助与合作的快乐。 小班的幼儿大都不会正确的洗手方法，有的幼儿缺乏必备的卫生常识。针对小班幼儿的年龄特点，我们选择《我会洗手》的碟片播放给小班的幼儿观看，巧虎活泼可爱的形象，生动简单的语言，说唱跳结合的多形式，不仅吸引幼儿观看的兴趣，而且在观看的过程中，幼儿明白了勤洗手的重要性，学习了洗手的儿歌，知道了洗手的正确方法。每到洗手时，幼儿边念洗手歌边洗小手：“清清水，哗啦啦；卷卷袖子洗手啦。先洗小手心，再洗小手背。每个手指都洗到，做个讲卫生的好娃娃。”现代教育技术将幼儿的语言学习与生活结合的过程中，幼儿不仅情绪愉悦，而且教育于无痕，这远比教师千百遍的说教要有效得多，也易于为幼儿所接受。 在进行环保教育的活动中，空洞地讲述环境的污染，幼儿只会茫然地听而忘之。但是信息技术下，一幅幅空气污染、燃油泄漏、动物死亡的画面深深地震撼幼儿的心灵，在幼儿与多媒体互动的环节中，幼儿纷纷选择不同的正确方式去保护地球、保护环境，环保的理念已植根于幼儿的脑海之中。幼儿在生活中都会从身边的小事做起。 总之，现代信息技术与幼儿园语言教学整合的设计核心是立足于幼儿的发展，不能片面追求档次。不能以为中心，而应以立足让幼儿更好地发展为中心。从而使幼儿园语言教学的发展能适应时代的要求，充分整合各种有用的资源，发挥母语教学的优势，与时俱进，促进幼儿有个性、全面地发展。
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